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怎样提高教学的有效-评价

如何提高教学的有效性及评价 ;一、对教学有效性的理解 ;? 1、教学有效性的内涵 ; 2、新《课程标准》理念下教学有效性的 理解 ? ⑴教学有效性应突出体现数学课程的基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现: 人人学有价值的数学; 人人都能获得必需的数学; 不同的人在数学上得到不同的发展。 要以学生的进步和发展为宗旨。 ;; ;⑷教学的有效性还要关注教师的教学策略。在保证教学有效性的条件中,教师的教学策略占有重要的地位。教师要掌握教学设备、教学实施和教学评价阶段的一系列策略性的知识。 ;二.影响教学有效性的因素分析 ;;;;⑷数学情境创设不符合实际,学生的合作交流流于形式。 ;;1.让学生经历数学知识的形成与应用过程;2.鼓励学生自主探索与合作交流 ;【案例3】:完成???列计算: 1+3=? 1+3+5=? 1+3+5+7=? 1+3+5+7+9=? 根据计算结果,探索规律。 ;3.尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要 ;4.注重数学知识之间的联系,提高解决问题的能力 ;【案例4】准备多个长方形和正方形卡片(如下图): ①教师任意写出一个关于a和b的二次式,此二次式需能分解成两个一次因式的乘积,且各项系数都是正整数,如a2+2ab+b2,a2+4ab+4b2,2a2+5ab+2b2等; ②学生根据教师给出的二次式,选取相应种类和数量的卡片,尝试拼成一个矩形; ③讨论该矩形的代数意义; ④由学生随意选取适当种类和数量的卡片,拼接成不同尺寸的矩形,回答该矩形表达的代数公式。 ;5.适当增加一些数学课外活动;【案例5】:活动课题(1);6.充分运用现代信息技术 ;四.教学的有效性的评价 ;活动课题;活动课题(2);活动课题(3) 请尝试总结一下你的富有成效的课堂教学策略;结束语:

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