2017苏教版数学四下第九单元教学计划加教案5篇.docx

教 学 简 析 本单元与第二学段各册教科书的期末《整理与复习》一样，分“数的世界”“图形王国”“应用广角”等部分编写。??（一）?认识多位数、三位数乘两位数、解决问题的策略、运算律等是本学期教学的“数与代数”领域的知识?? ???（二）?三角形、平行四边形和梯形，平移、旋转和轴对称，以及用数对确定位置，都是本学期“图形与几何”领域教学的知识?? ????教材提出本学期认识了哪些图形，它们各有什么特点，学习了哪些图形运动的方式，怎样用数对来确定位置等问题，引导学生回忆整理有关的知识。第19～23题配合“图形王国”有关知识的复习整理。? （三）?发现日常生活中的一些数学问题，并运用所学的数学知识和方法解决问题?? ????教材编排的问题虽然不是很多，但问题的现实性和解决问题方式的多样性是这些习题的特点。木头椅子摇晃了，可以利用三角形的稳定性，把椅子加固。总之，教学“应用广角”里的问题，应鼓励学生独立解决，自己选择解决问题的方式，设计解决问题的思路，联系有关知识经验落实解决问题的具体方法。 教 学 要 求 1.通过复习，使学生熟练掌握在方格纸上用数对确定位置的方法。并能在练习过程中，感受数学知识与日常生活密切联系，提高运用知识解决实际问题的能力。? 2.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。? 3..通过复习，使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法，掌握积的变化规律，能正确进行计算。? 4.通过复习，进一步掌握两种常见的数量关系，能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题；掌握用计算器进行计算的方法。 5.通过复习，进一步掌握各种运算律的特点，能够熟练运用这些运算律进行简便计算。? 6.通过复习，进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。 课 时 安 排 课 题课时数日期备注例题练习题多位数的认识1-71--数的运算8-121--解决问题13-181--空间与图形19-231---应用广角24-261--数学科目四年级下册第九单元教学计划教学内容复习多位数的认识第1课时月 日NO：1 教学目标1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。 2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。重 点多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。难 点中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。教学准备课件主要内容二次修改 教 学 过 程一、谈话引入 1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？ 2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们就先来复习多位数的相关知识。 二、交流共享 1.复习数位顺序表。 （1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。 计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。 从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。 每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 （2）多位数的写法。 先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 （1）改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（2）省略。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。 4.比大小。 位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数 三、反馈完善 指导学生完成教材第106~107页“整理与复习”第1~5题。 1.第1题。 这道题通过2011年我国几种家用电器产量的数据，组织学生进