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PAGE  PAGE 14 柳树中学高2012级高考复习 诗歌鉴赏命题角度及解题技巧（教师版） 教学设计：刘道彬 【学习目标】研究命题角度，强化得分意识，把握解题技巧。 【重点难点】组织答案规范，保证最大限度得分。 【教学过程】 一、高考考纲要求和学生答题失误： 1、考纲要求：（1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 2、答题失误：（1）答题不规范，步骤不全，能读懂诗歌，易漏掉一些要点，非常可惜。（2）缺乏鉴赏用语的积累，只能意会，不能有效言传，造成词不达意。 二、分类讲练 （一）赏析诗中的关键字词 命题方式：简析某字的妙处。 命题变式：（1）这一联中最生动传神的是什么字?为什么?（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里?（3）诗（词）中的诗（词）眼是什么？为什么？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。同时，可以灵活地从以下三个方面去鉴赏：（1）修辞及其效果（2）多层意蕴（物境—人境）（3）生动画面（动静、色彩等角度） 答题步骤： (1)解释该字词在句中的含义或说明其使用的技巧。 (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 例1：阅读下面的唐词，然后回答问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 【答案示例】 同意。看，在诗中指回望(步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 ※学以致用——课堂过关※ 1．（2010年高考广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树??望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。③分付：交付。 （1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分） 【参考答案】：隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东；同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强对江东的留恋之情。 2. （2010年高考四川卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 减字木兰花 向子諲 = 1 \* GB3 ① 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙 = 2 \* GB3 ②锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 【注】 = 1 \* GB3 ①向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。 = 2 \* GB3 ②天孙，天上织女 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分） 【参考答案】（1）“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。 3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 浣溪沙 李清照 淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕①隐花钿。 海燕未来人斗草②，江梅已过柳生绵，黄昏疏雨湿秋千。 【注】①山枕：枕头。古之枕多以木、瓷为之，中凹，形似山。②斗草：古代以花草相赛之民俗游戏。一名斗百草。 （1）请分析“黄昏疏雨湿秋千”中“湿”字的表达效果。（4分） 【参考答案】（1）（4分）黄昏时分，疏疏落落的细雨打湿了空挂着的秋千，一“湿”字将暮春、黄昏、细雨连在一起，（2分）营造了一种空寂的意境（或氛围），表现出词人感伤、凄清的心境。（2分） 4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 听筝??? 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影? 何处空楼思月明? 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 （2）有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字典范，请对这两个字作简要赏析。（4分）?? 【参考答案】（2）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依傍的情景。这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。（4分） （二）赏析诗中的形象 A．意境类鉴赏 命题方式：“这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达