新下载城乡差异产生原因及经济影响探析_邱伟艺.pdfVIP

教 育 探 索 与 实 践 浅谈我国家庭教育的城乡差异及原因 王丽媛 ?广西师范大学教育科学学院? ?摘 要 ? 随 着 现 代 社 会 的 不 断 发 展 和 教 育 改 革 的 深 入 ? 家 庭 教 育 的 城 乡 差 异 问 题 日 益 突 显 。 本 文 剖 析 了 当 前 家 庭 教 育 的 城 乡 差 异 以 及 出 现 这 种 差 异 的 原 因 ? 并 在 此 基 础 上 提 出 几 点 思 考 和 建 议 。 ?关 键 词 ? 家 庭 教 育 城 乡 差 异 原 因 何 谓 “ 家 庭 教 育 ”? 北 京 师 范 大 学 教 科 所 赵 忠 心 先 能 将 子 女 培 养 成 为 既 有 个 性 ? 又 能 很 好 地 适 应 社 会 的 生 认 为 ? “ 按 照 传 统 的 说 法 ?? 家 庭 教 育 是 指 在 家 庭 生 合 格 人 才 。 但 许 多 城 乡 家 长 望 子 成 龙 心 切 ? 急 切 地 盼 活 中 ? 由 家 长 即 由 家 庭 里 的 长 者 ? 其 中 主 要 是 父 母? 望 提 高 孩 子 的 各 种 能 力 ? 对 家 庭 教 育 的 认 识 存 在 误 区 ? 对 子 女 及 其 他 年 幼 者 实 施 的 教 育 和 影 响 。”这 是 他 所 认 采 取 不 正 当 的 教 育 方 法 ? 最 终 事 与 愿 违 。 为 的 狭 义 的 家 庭 教 育 。 “ 广 义 的 家 庭 教 育 ? 应 当 是 家 农 村 家 长 对 家 庭 教 育 的 认 识 相 对 城 市 家 长 较 为 模 庭 成 员 之 间 相 互 实 施 的 一 种 教 育 。”本 文 所 要 研 究 和 探 糊 ? 虽 然 也 有 部 分 家 长 很 重 视 ? 但 是 大 部 分 的 农 民 觉 讨 的 家 庭 教 育 ? 指 的 是 狭 义 的 家 庭 教 育 。 也 就 是 指 父 得 自 己 的 文 化 水 平 不 高 或 是 忙 于 解 决 温 饱 问 题 ? 没 有 母 对 子 女 、 年 长 者 对 年 幼 者 实 施 的 教 育 ? 主 要 是 指 对 能 力 或 没 有 时 间 教 育 子 女 ? 子 女 能 否 成 才 关 键 还 是 看 儿 童 、 青 少 年 实 施 的 教 育 。 学 校 教 育 。 农 村 家 长 对 家 庭 教 育 的 认 识 影 响 了 他 们 重 一 、 关 注 家 庭 教 育 城 乡 差 异 的 必 要 性 视 家 庭 教 育 的 程 度 。 尤 其 是 现 在 大 量 的 农 民 工 进 城 务 ?? 在 我 国 ? 由 于 地 理 、 经 济 、 文 化 和 习 俗 的 不 同 ? 工 之 后 ? 将 子 女 寄 宿 在 学 校 或 是 留 给 老 人 带 养 。 在 这 城 乡 在 经 济 、 科 技 、 文 化 、 教 育 各 方 面 体 现 出 显 著 的 样 的 农 村 家 庭 中 ? 家 庭 教 育 几 乎 没 有 。 差 异 。 而 中 国 城 乡 教 育 发 展 水 平 的 差 异 是 一 个 尤 为 重 ? 二? 城 乡 家 庭 教 育 的 内 容 存 在 差 异 要 的 内 容 。 近 年 来 ? 我 国 政 府 提 出 ? 要