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近几年生物高考试题的特点_评价及复习对策
178 教学之思 新课程·下旬 2011 年 12 月 28 日
近几年生物高考试题的特点、评价及复习对策
文/吴小芳
一、近几年高考理综生物试题的特点 物，又是酶③的反馈抑制物
无论是对考生的能力要求，还是考试范围，与前两年基本保 B．戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降
持不变，实现了指导中学生物教学由传统的“一本（教本）两纲（教 C．当丁物质和戊物质中任意一种过量时，酶①的活性都将受
学大纲和考试纲要）”向“高中生物课程标准”平稳过渡的历史性 到抑制
命题目标。近几年命题具有以下几个特点： D．若此代谢途径的终产物不断排出菌体外，则可消除丙物质
1.稳中求变。近几年命题重点考查了细胞及细胞工程、生物的 对酶①的抑制作用
新陈代谢、遗传与进化及基因工程、生命活动的调节和免疫、生物 此题考查的知识点有反馈调节 天冬氨酸 抑制
天冬氨酸激酶
与环境和实验及研究性学习。变化的只是试题总量、遗传题的考 的概念，酶活性调节的概念、原理、条
中间产物 1
查方式、遗传部分的分值比例、选修本考查的章节。 件和特点。我们比较一下右图与选修 中间产物
高丝氨酸 2
试题体现生物课程属于科学课程的性质，注重对考生的理 教材中图 的关系：教材中的物 脱氢酶
2. 5-10 高丝氨酸
质 天冬氨酸 在命题时推广为物质
解能力、获取信息能力、实验探究能力和综合运用能力的考查，重 “ ” 甲硫氨酸 苏氨酸 赖氨酸
甲，由具体到一般 由此给我们的启
视理论联系实际。 。 图 黄色短杆菌合成赖氨酸的途径
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