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教学反思-教师专业成长
;模块一
小学教师专业标准
2011年12月12日,教育部正式公布小学教师专业标准征求意见稿。为促进小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》,特制定《小学教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)。
; 小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求,是小学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。;一、基本理念
(一)学生为本
(二)师德为先
(三)能力为重
(四)终身学习
二、基本内容
☆专业 理 念 与 师 德
(一)职业理解与认识 (1-5条)
(二)对小学生的态度与行为 (6-9条)
(三)教育教学的态度与行为 (10-13条)
(四) 个人修养与行为 (14-18条)
;☆专业 知 识
(五)小学生发展知识(19-24条)
(六)学科知识(25-27条)
(七)教育教学知识?(28-31条)
(八)通识性知识(32-35)
☆专业能力
(九)教育教学设计(36-38)
(十)组织与实施(39-46)
;(十一)激励与评价(47-50条)
(十二)沟通与合作(51-55条)
(十三)反思与发展(56-58条)
三、实施建议
(一)各级教育行政部门要将《专业标准》作为小学教师队伍建设的基本依据。
(二)开展小学教师教育的院校要将《专业标准》作为小学教师培养培训的主要依据。
(三)小学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。
(四)小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。 ;;;;;;;最受学生欢迎的十种老师”;;;;;;;;;;;;;;;;;;;作业:; 谢谢!
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