教学效益是怎样提高.ppt

深化新课程改革背景下 如何提高教学效益？;提高教学效益是一个永恒的话题;二、“教学效益”之我见;新课程提出的三维目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观;三、怎样提高教学效益;1.首先是教师练好自身内功 ;此外，从提高应试水平讲，了解测量的标准与方式。;○班级整体不错，但你任教科目重要考试时成绩比兄弟班差。 ;○通常的小测验成绩一直很好，但联考砸了。 ;○经常补习、作业，自己忙得不亦乐乎，但学科成绩仍不尽人意。 ;○学生个体人也聪明，成绩也不错，但自己任教科目成绩不好或不稳。;走头无路。不妨请教旁（高）人。 ;1.据心理学家研究，学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。;谢谢大家！;京华时报：别让孩子“假”在起跑线上 ???? …… 比如最近，浙江一所（杭州拱宸桥）小学选大队委员，校方开通了网上投票。没想到两天半时间，25位候选人都获得了远高于学生总数的票数。竞选者为了拉票绞尽脑汁、花样百出，演讲、海报一样都不少，有的甚至动用了海外关系。结果当选者独揽7万多票，而这个学校总共才有1100多名学生。这样弄虚作假的闹剧发生在一所小学，我们且不说这个“赢”有多么的急功近利，单说这条“起跑线”就根本已经歪得离谱了。 ……;专访：教育导向偏差是导致青少年体质下降的主因 全国政协委员、中国工程院院士钟南山教授呼吁全社会关注青少年的体质健康问题。他近日接受记者专访时强调了青少年加强体育锻炼的紧迫性。 “以分数和考试作为指挥棒的教育体制，永远不可能很好地改善学生体质” 教育部去年公布的调查结果显示，中国青少年体质在过去２０年内持续下降。 钟南山认为，青少年体质下降的最主要原因是教育的导向问题。他说：“我们衡量学生的主要标准是分数，而分数的背后是读书，是大量的作业和训练记忆的东西。好像一个学生的其他方面并不重要，而只是要求他书读得好，分数拿得高。学生从小到大，主要精力和大部分时间都用来读书。” 他说：“由于分数挂帅，造成周围环境尤其是家长最关心的是孩子的智力方面，而很难去认真考虑孩子的身体，觉得没有病、凑合过得去就行了。” 但是，他认为，其实“体质”与“健康”是两回事，把“健康”仅仅定义为没有病，对青少年是绝对不行的。增进青少年健康最重要的是增强体质，包括肌肉力量、心肺、神经系统这几个最重要的方面。 钟南山说，青少年体质下降，生活方式的转变也是一个重要原因。一是交通工具有很大进步，出门去什么地方基本上是以车代步；二是电脑、网络进入生活，活动不足造成学生体质下降。 　　“青少年参加体育锻炼，不仅仅是为了身体健康，还可以培养很多好的品质” 钟南山现任广州呼吸疾病研究所所长，年轻时曾是一位体育健将。他１９５６年代表北京医学院参加北京市高校运动会获４００米跑冠军，１９５９年在第一届全运会上打破４００米栏全国纪录，１９６１年获北京市运动会男子十项全能亚军。时至今日，北京大学医学部还有几项由他创下的运动纪录无人能破。 钟南山把体育对人的影响总结为四点。“第一是教给我‘不服输’、力争上游的精神。体育的精神是‘你好，我比你更好’。这是力争上游的健康思想。“第二点还是对意志品质的提高。体育教人‘不服输’，也教人‘不怕输’。因为参加体育比赛我们经常是失败??，冠军只有一个。不怕挫折对我们的工作有很大帮助。“第三是讲求高效率。用时间就应该像在运动场上那样，分秒必争。直到现在我还是非常在意每一个钟头、每一分钟的使用。“第四是重视协作。我是个篮球爱好者，１９８３年从英国回来到现在没有停过，每个星期五、星期六呼吸研究所里的人都去打篮球。２０多年了，通过打篮球，逐渐形成了呼研所的协作精神，这是从体育方面得到的一种素质。”