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教学的的管理学业评价
教学管理与学业评价改革;一、教学管理首先是教学思想的管理; 我校的教改纲领与办学方向
教改纲领（１９９２年科研成果）;办学方向（１９９８年提出）;共同愿景（２００３年提出）;搭建教师飞翔的舞台; 优化生活品质 提高幸福指数;;;;;;;;;二、教学管理必须建设强有力的组织管理体系;年级组长的工作职能; 教研组的工作职能;备课组的工作职能;课堂教学是什么？;什么是有效课堂？;; 目标与策略并存
问题与课题对接
预设与生成统一
理论与实践对话;课堂调控策略;教学质量管理的五项基本制度;学生学习质量档案制度;计算机在教学质量管理中的应用;校长要深入课堂兼课;校长要深入课堂听课、评课;三、当代评价改革的发展趋势;;; 四、基本理念;五、评价方法 共同特征; ;; 1 自选难度评价; 2 自选强项评价;3 无等??评价;4 内差异评价; 5 免试评价;6 合格加特长评价;7 档案袋评价;8、多元评价激励卡的实施;五、注意问题：; 结 语;;;课堂表现评价;完成作业;平时学业成绩;;;;分项等级评价;关于试卷的编制：;试题举例;装什么？;;怎么用？;搭建使用平台;加强监控中引导 ，促进教师专业成长;引导的内容和策略;课堂即时评价现状;1、激励式评价 ;2、引导理解式评价 ;3、指导分析式评价 ;4、发展引伸式评价 ;5、引导生生互评式评价 ;小小音乐会
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