教育心理学第二章节节.ppt

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教育心理学第二章节节

第二章 学生的心理发展食品工程;第一节 学生心理发展概述一、心;(一)个体心理发展的一般特征1;2、定向性与顺序性 在正常条;3、不平衡性 一方面表;深度链接2岁是口头语言发展的关;4、差异性 任何一个正常学生;(二)中小学生心理发展的阶段特;2、少年期 少年期大致相;3、青年初期 相当于高中;二、心理发展理论(一)皮亚杰的;1、感知运动阶段(0岁-2岁);2、前运算阶段(2岁-7岁)这;3、具体运算阶段(7岁-11岁;4、形式运算阶段(11岁-成人;(二)关于最近发展区20世纪3;(三)埃里克森的人格发展阶段论;2、自主感对羞耻感与怀疑(2岁;其他三个阶段分别为亲密感对孤独;第二节 学生的个别差异一、学生;表现在:1、男女智力的总体水平;二、学生认知方式的差异认知方式;2、场独立型 场独立型的;(二)冲动型与沉思型1、冲动型;(三)具体型与抽象型1、具体型;(四)??散型和辐合型1、辐合型;教育启示: 我们必须根据学;三、学生的性格差异(一)性格的;(三)性格差异的教育意义

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