文化建设-尚美文化.ppt

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文化建设-尚美文化

---主讲人 孙安多;文化建设的重要性; 党的十八大报告指出 全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局 经济建设是根本,政治建设是保障,文化建设是灵魂,社会建设是条件,生态文明建设是基础。 ; 中国民族文化大师王绍璠教授说:“一个没有先进文化的民族,一个没有历史自信心的民族,一个没有道德信任感的民族,一个没有坚忍不拔志向的民族,就是一个等待灭亡的民族。” ; 我国著名经济学家于光远有句名言:“国家富强靠经济,经济繁荣靠企业,企业兴旺靠管理,管理关键在文化。”可见企业文化建设的重要性。对学校也适用。 ; 领导层次 ;文 化 的 内 涵; 它是知识、价值观、社会公德与法制(制度),人的行为习惯的综合产物。 ; 学校文化是一个行政纲领,要落实到每个教职员工的行动中去。学校文化应有四个层面:第一个层面是思想、理念、精神。第二个层面是制度、规则。第三个层面是教职工的行为习惯,有了行为,文化就落地接了地气,文化就成熟了。第四个层面是环境文化。;学校文化建设的内容;学校文化建设;? 先进的学校文化是:有正确的价值观,对学校发展起引领作用。正确的价值观是在教育过程中形成的。好的教育氛围就能形成好的价值观,才有好的文化。不重视教育培训的学校(不仅是专业知识),就不可能有好的学校文化。 ;? ? 学校文化内涵的核心体现是:要形成“学校是我家”的软环境,要能凝聚人心、人才。要做到这一点,就要承认差异,并善于做到沟通、包容、融合。良好的人际关系有利于沟通,使人心情愉快。亲合力强的文化氛围,有助于凝聚人心,培养团队精神和力量。 ; 从制度层面讲,“先进文化”就是要学会尊重规则,一切按法规办事。也就是常说的法制观念。法制国家.法制政府.法制社会。 ; 学校文化要充分体现出: 1.干群都应依法办事、按规则办事,遵守公德。 2.对员工努力实现个人价值的充分尊重。;体育馆小学与尚美文化 四个层面 学校精???文化 学校制度文化 学校行为文化 学校环境文化 ;尚美文化的内涵 就是坚持以人为本,通过以美育人,以美优教,引领学生一起去发现美、感受美、选择美、践行美、欣赏美、创造美,促进孩子从小练就一双善于发现美的眼睛,让孩子有美好的童年,为美好人生奠基! ; ? 第一个层面 学校精神文化 尚美育人为核心价值观。 办学理念:尚美育人 为学生的美好人生奠基 ; 第二个层面 学校制度文化 “尚美育人”教育模式 “尚美育人”就是以美育为抓手,并融入到德、智、体等各项教育工作之中,逐步形成“3+1>4”的育人模式,通过“熏陶、渗透、结合、展示”的方法与手段,去开发学生右脑,促进孩子左右脑平衡发展。 ; 学校制度文化 尚美管理 实施“尊重+激励+团队”年级主任负责制的扁平管理模式。提出干部以师为本,把服务送给你,干实事。教师以生为本,把微笑送给你,比质量。强化执行力=发现问题+思考问题+解决问题,强化 落实=抓住不落实的事+追究不落实的人,强化 布置工作+不检查=0 ,强化 开会+不落实=0 ,要求“复杂问题简单化、简单问题用心化” 。建立校内人才市场。 尚美德育 活动—寓“美”于教。 按照美的规律,设计、开展教育活动,让孩子们在形神兼美的教育活动中潜移默化地得以健康成长。实施“尚美德育”180课 ,实施体验式班会。 ; 尚美学堂 课程——立“美”于教 按照美的规律,创造性地凸显课程内容中所蕴含的自然美、社会美、科学美和艺术美的因素,即通过课程塑造教育本身的美。 教师——以“美”育人 按照美的规律,教师创造性地运用多种多样具有美感意味的手段和途径,达到以美启智、以美导善、以美健体,进而强化和优化教育的正向功能。; 第三个层面 学校行为文化 “评价系统”由学校管理评价、尚美德育评价 、尚美学堂评价等方面的,规范考核制度构成。 用“评价系统”引导干部教师落实尚美文化。干部教师要在落实“尚美文化” 中不断提高自身整体素质。 ; 第四个层面 学校环境文化 学校努力营造尚美校园文化硬环境。学校的墙壁文化、楼道文化、班级文化系列等。校门上是体育馆小学的尚美校徽、尚美之歌,尚美荣誉宣传板???环顾走廊,“尚美少年”、“尚美教师”、“尚美班级” 。浓郁的“尚美氛围”会令你流连往返。 市

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