有效教学始于知识点点梳理高中.ppt

  1. 1、本文档共50页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
有效教学始于知识点点梳理高中

与老师交流有效教学;;——有效教学设计主要涉及“讲什么”和“怎么讲”的问题,教学策略和方法取决于教学内容 ——讲授的单元知识结构应顺应学生的知识基础、心理特点和认知规律,以利于学生理解、贮存、提取和应用知识信息 ——知识梳理(整合)是对单元课题内容的再组织、再加工、再创造,旨在理顺知识组分,把握关键术语,凸显重要概念;钻研单元教材, 把握课题内容;知识整合 以“内容标准”为依据 ——高中生物学的内容标准规定6个模块,每个模块有若干主题。 ——每个一级主题对其课程内容、重要概念、教学目标(学习需要)等作出明确的阐述。 ——每个一级主题由若干二级主题及其具体内容标准和活动建议组成。具体内容标准规定了基本学习目标,活动建议列举了学习活动的基本形式。 ——知识梳理要先协调课程内容与教材体系之间的对应关系 ;???程内容与教材体系的关系(例证);组成细胞 的分子 (人教版);知识整合以课本为线索 ——依据课程内容编写的每个版本课本,都是对“课程内容”进行初组织、初加工、初创造的结晶 ——教材内容的选择和呈现重视学生知识基础、心理特点和认识规律,但学科内在逻辑与学生认识逻辑不尽一致 ——知识梳理应以课本为线索,充分利用课本提供的丰富资料,协调好学科内在逻辑与学生认识逻辑之间的关系;协调教材逻辑与学生认识逻辑的关系;知识整合以教辅资料为参考 ——不同版本课本的参考书框架不尽相同,但其中的学习内容分析、知识结构梳理对单元知识重组有所启发 ——人教版“胜券在握”中的考纲解读、知识网络、内容梳理、特别说明等栏目,为知识重组提供有力地帮助 ——知识梳理要善于取长补短,理顺三类基本知识;知识重组旨在理顺知识组分;;生物学知识分类的范例分析 ㈠例证—人类红绿色盲(异常感知行为) 1.偶然发现 2.描述病症 ㈡经典研究方法 1.社会调查:0.07>0.005 2.数理统计: (0.07)2≈ 0.005 3.系谱分析:男性患者通过女儿传递外孙(50%) ㈢遗传探讨 1.基因与性状的假设 2.尝试基因定位; 3. 推演男女基因型及表型效应的差异 4.推知红绿色盲遗传方式的特殊性 5.推导红绿色盲基因的传递几率 ㈣假设验证 1.基因定位及来源 ——红色素与绿色素合成分别由一对基因控制 ——红色素基因与绿色素基因位于Xq26-28 ——红色素基因与绿色素基因的部分缺失导致红、绿色盲 2.自然人群中男女发病率的关系 ;㈤概念内涵 1.基因定位 2.传递方式的特殊性 3.表型效应与性别的关联性 4.三大类别 ;抽出关键术语, 构建知识框架;知识的学习和检测 ——学习是获得知识、技能和修养的过程 ——对知识信息的理解、贮存、提取和应用是知识学习的主体 ——作业(解题)是学习水平检测的一种方法;关键术语 ——在生物学科知识体系中,术语是指描述生物事件、生命现象、代谢过程等客观事物的词汇、短语或符号 ——表达概念名称和例证的词汇、词组或短语也是术语 ——关键术语是单元课题的主干知识,抽出关键术语利于构建知识框架 ——关键术语的层次结构,以及关键术语之间内在联系可用概念图等图式呈现 ;层次结构和网络结构;性别比例;生态系统的知识框架(思维导图);;强化命题表述, 凸显重要概念;对重要概念的共识 ——重要概念主要是以命题句式表达的判断,或者借助图示呈现 ——主要包括:概念的定义、原理的要点、规律(法则)的论点、理论的观点、模型的要素,以及某些生物事实的描述 ——重要概念表述要简明准确,重视知识更新,慎重纠正课本中有分歧的句式 ——在教学过程中,板书是重要概念传递的一种基本方式,课堂上的书写板书与投影板书要协调搭配 ;基因;——基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位 ——染色体上的每个基因有特定的座位,许多基因在染色体上呈线性排列 ——基因是DNA分子片段 ,每个基因都有特定遗传效应,如编码或贮存、复制、转录、翻译、突变、重组、调控等。 ——基因中4种脱氧核苷酸序列编码遗传信息 ——基因分为编码区和非编码区,编码区含有蛋白质(或RNA)编码信息,上游的非编码区含有选择性表达信息 ——基因分为结构基因和调控基因,结构基因通过指导蛋白质合成直接控制性状,调控基因对结构基因的表达具有调控作用。;细胞壁;;自然选择是进化的主要动力; ——生物膜的组分主要有磷脂、胆固醇和蛋白质 ——磷脂排列成双分子层,构成膜的基本骨架,胆固醇分子使膜具有刚性 ——膜蛋白分子覆盖、嵌入或贯穿磷脂双分子层 ;——膜物质分子排布具有不对称性。内页与外页的磷脂种类和数量不同,蛋白质的种类也不同 ——膜脂分子的运动性使细胞膜具有流动性(形态改变),膜蛋白分子的运动性(分子重排或构型改变)与细胞膜的多种功能有关 ;—— 腺苷三磷酸分

文档评论(0)

wuyoujun92 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档