李白的诗歌-人生.ppt

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李白的诗歌-人生

古诗鉴赏;A.描写了什么形象 B.构成了什么意境 C.抒发了什么情感 D.表现了什么人格;鉴赏诗歌的表达技巧(怎样写?);;透视2001年上海高考语文试题的17-18小题 摸鱼儿 辛弃疾 更能消几番风雨?匆匆春又归去。惜春长恨花开早,何况落红无数。春且住 ,见说道,天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。 长门事,准拟佳期又误。娥眉曾有人妒,千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉。君莫舞。君不见,玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危楼,斜阳正在,烟柳断肠处。 17.词的上阕,作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是: A.设问 借代 B.设问 比拟 C.夸张 比拟 D.夸张 借代 (考查:_______________) 18.杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸,但都死于非命,所以此词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是_________________________________。 (考查:______________); 《登岳阳楼》杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。;四、鉴赏语言;在鉴赏诗歌时,一要重点关照动词 ;诗歌的个人风格类;古代诗歌鉴赏常用词语 平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含蓄 简洁 洗炼;读懂作品写什么的要领:; 1、问答型:认真审题, 做到“问什么,写什么; 要什么, 给什么” 2、综述型:在明白要求的基础上,一般可采用 “总-分-总”式  (1)概括特色(用一个判断句来表明观点)。 (2)紧扣住题目要求,结合诗句进行分析阐述, 以证明观点。 (3)揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如 何写的、这样写的好处。 ;从重点字词处设置,要分析重点字词 从关键语句处设置,要读懂关键语句 从抒情意象上设置,要把握抒情意象 从意境氛围处设置,要体味意境氛围 从内容情感处设置,要理解情感主旨 从风格情调处设置,要琢磨用词特点 从表达技巧处设置,要品味表达构思;1、对作品理解、评价、联想,力求准确、合理、 有根据, 不能无中生有、任意发挥及随意拔高;术语表述要正 确,不能生搬硬套、张冠李戴。 2、抓住重点,即抓住形象、语言、表达技巧中的某一 项或几项(根据题干要求而定),不要面面俱到, 不要节外生枝,不必与试卷外的其他作品进行比较, 不必引经据典(如果用到的是课文中学的典故,则 应该知道并能结合所学知识进行分析)。 3、 不能写成翻译的文字,不能用读后感代替文学鉴赏。 ; “写什么”方面:写景抒情;咏物言志(情);怀古咏史; 即事感怀;边塞征战;山水田园;意象; 意境;背景;主旨。 “怎样写”方面:浪漫主义;现实主义;诗眼;借景抒情; 融情于景;直抒胸臆;虚实相济;绘形 绘声绘色;动静结合;化静为动;炼字; 起承转合;赋比兴;夸饰;用典;含蓄; 对仗;韵脚。 “为何写”方面:抒发……的思想感情;反映……的社会现实; 表现……的情趣;寄托……的情怀(如爱慕、 愁绪、惆怅、苦闷等);表达……的追求; 流露……的倾向;发出……的感慨;袒露…… 的心迹;造就……的情致。 ;深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远:语言浅近易懂,主旨深远。 言简意丰:语言简洁,内容丰富。 意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音,味外味 言有尽而意无穷: 含蓄蕴藉 委婉 不著一字,尽得风流

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