李白的诗歌-人生.ppt

古诗鉴赏;A．描写了什么形象 B．构成了什么意境 C．抒发了什么情感 D．表现了什么人格;鉴赏诗歌的表达技巧（怎样写？）;;透视2001年上海高考语文试题的17-1８小题 摸鱼儿 辛弃疾 更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长恨花开早，何况落红无数。春且住 ,见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事，准拟佳期又误。娥眉曾有人妒，千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞。君不见，玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危楼，斜阳正在，烟柳断肠处。 17．词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是： A.设问 借代 B.设问 比拟 C.夸张 比拟 D.夸张 借代 （考查：_______________） 18．杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以此词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是_________________________________。 （考查：______________）; 《登岳阳楼》杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。;四、鉴赏语言;在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词 ;诗歌的个人风格类;古代诗歌鉴赏常用词语 平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含蓄 简洁 洗炼;读懂作品写什么的要领：; 1、问答型：认真审题， 做到“问什么，写什么； 要什么， 给什么” 2、综述型：在明白要求的基础上，一般可采用 “总－分－总”式　 （1）概括特色（用一个判断句来表明观点）。 （2）紧扣住题目要求，结合诗句进行分析阐述， 以证明观点。 （3）揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如 何写的、这样写的好处。 ;从重点字词处设置，要分析重点字词 从关键语句处设置，要读懂关键语句 从抒情意象上设置，要把握抒情意象 从意境氛围处设置，要体味意境氛围 从内容情感处设置，要理解情感主旨 从风格情调处设置，要琢磨用词特点 从表达技巧处设置，要品味表达构思;1、对作品理解、评价、联想，力求准确、合理、 有根据， 不能无中生有、任意发挥及随意拔高；术语表述要正 确，不能生搬硬套、张冠李戴。 ２、抓住重点，即抓住形象、语言、表达技巧中的某一 项或几项（根据题干要求而定），不要面面俱到， 不要节外生枝，不必与试卷外的其他作品进行比较， 不必引经据典（如果用到的是课文中学的典故，则 应该知道并能结合所学知识进行分析）。 ３、 不能写成翻译的文字，不能用读后感代替文学鉴赏。 ; “写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史； 即事感怀；边塞征战；山水田园；意象； 意境；背景；主旨。 “怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情； 融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形 绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字； 起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄； 对仗；韵脚。 “为何写”方面：抒发……的思想感情；反映……的社会现实； 表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、 愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求； 流露……的倾向；发出……的感慨；袒露…… 的心迹；造就……的情致。 ;深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰：语言简洁，内容丰富。 意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷： 含蓄蕴藉 委婉 不著一字，尽得风流