人教版1年级美术教案下全册.docVIP

PAGE  PAGE 14 低年级下册美术教案 东 阜 才 小 学 课 题：我的好伙伴 课 时：2课时 教学目标： 1、知识与技能：理解“伙伴”一词的含义，学习人物的绘画方法。 2、过程与方法：通过游戏、观察、表述的方法过程，了解表现自己的伙伴。 3、情感、态度价值观：体会人与人、人与物、人与自然的情感交流。 教学重点：理解“伙伴”一词的含义 教学难点:画面安排合理，情节突出。 教学过程： 教学环节师生活动预期效果1、组织教学检查用具准备上课2、导入新课游戏：找朋友（创设不同场景）激情引趣3、讲授新课 ①引导学生理解“伙伴”一词的含义。 ②欣赏书上作品，进一步引导学生感受“伙伴”的含义 ③描述自己的“好伙伴”回忆体验团结友爱的伙伴关系。 ④学习绘画人物：自己（教师领画） ⑤引导学生思考画面的安排 ⑥作业要求：在已有人物的基础上在纸上添加好伙伴 师：（课件演示）“这里的伙伴指什么？” 生：观看课件。 师：“看书中图片，说一说每幅图中的伙伴关系。” 生：小组交流。 师：你生活中最好的伙伴是谁，他（它）为什么是你的好伙伴？ 生：描述自己的伙伴关系。 师：教师领画人物。 生：跟画人物。 师：课件演示。 生：思考画面的安排，并回答。 师；下面在已有人物的这张纸上添加你的好伙伴，注意画面安排。完成教学重点。 巩固教学重点。 感受并体验伙伴关系的快乐。 解决学生绘画中困难的步骤。 解决教学难点。 4、学生练习教师领画人物 注意学生构图 注意伙伴之间的动态关系逐步递进 因材施教5、课堂小结学生自评：表述在表现“好伙伴”过程中的情感。 学生互评：说一说画面中好伙伴的故事。 师生共评：构图、色彩的安排。三评共用，评价尽量全方位。课后反馈： 课 题：多样的小饼干 课 时：2课时 教学目标： 1、知识与技能：复习巩固搓、揉、按等造型技法，根据需要进行综合创造性的运用。 2、过程与方法：通过观察感受，根据自己的需要进行饼干造型。 3、情感、态度、价值观：感受生活中美的存在，培养热爱生活的情感。 教学重点：通过多感官感受饼干的造型、味道、色彩。 教学难点:创造性的运用技法和工具。 教学过程： 教学环节师生活动预期效果1、组织教学检查用具准备上课2、导入新课同学们最喜欢吃什么样的饼干？为什么？了解味道、造型、色彩在饼干制作中的重要性。3、讲授新课 分析饼干形状 分析饼干色彩 分析饼干花纹 师：“看一看这些饼干，有什么形状的？”“用彩泥如何把这种形状制作出来？”（课件演示） 生：观察并回答、演示。 师：“这块饼干为什么是这个颜色的？” 生：闻并猜颜色，说出自己对色彩及味道关系的感觉。 师：“说一说花纹是怎样制作出来的？” 生：摸出饼干立体的花纹，感受立体花纹的魅力。观察饼干的形状（立体）。 感受饼干的味道，构思色彩。 感受花纹的浮雕感，构思制作方法及使用工具。 复习巩固泥工的基本技法，解决教学难点。4、学生练习注意学生的造型 注意学生使用的色彩 注意学生的花纹设计三方面注意重点辅导。5、课堂小结学生互评：说说你想购买哪种饼干？为什么？增加市场意识。 课后反馈： 课 题：好看的线条 课 时：2课时 教学目标： 1、知识与技能： 认识线条这一绘画语言，并运用这种语言表现事物。 2、过程与方法： 通过感受、体验、实践了解“线”这种绘画语言。 3、情感、态度、价值观：初步认识艺术作品来源于生活，回归于生活。 教学重点：了解、发现生活中的线，认识、表现各种线。 教学难点:学会用线表现装饰喜欢的事物。 教学过程： 教学环节师生活动预期效果1、组织教学检查用具准备上课2、导入新课请学生展示生活中找到的线激情引趣3、讲授新课 分析有哪些不同的线 在图片中发现线 不同线的联想 不同物体选择适当的线条训练 欣赏大师作品中的线 ⑥布置作业（观察舞动的红绸子形成的线条）“你看到了什么样的线？” （在黑板上总结线条的形态） （看课件欣赏生活中的图片） “在这些图片上你发现了什么线条？” （直线、曲线、折线、交叉线等） （课件演示各种各样的线条） “这些线条让你想起了生活中的什么?” (课件演示生活中的物体或景物) “这些物体可以用哪些线条表现?” (课件播放大师作品图片) “你在大师作品中看到了什么线?” “大师为什么用这种线条表现这个部分呢?” 用线条为这个大花瓶设计美丽的花纹？调动学生积极性，分散解决重点。 培养学生观察发现的能力。 通过线条与生活关系的反复训练,巩固学生的对线条的认识,了解线在生活中的装饰作用。 感受大师线