人教新课标3年级上册《秋天的雨》教学设计.docVIP

人教新课标三年级上册 秋天的雨 教案设计 一、教案背景 1，面向学生：小学三年级 2，学科：语文 3，课时：2课时 4，学生课前准备： 初读课文，了解课文大意。 ②自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 ③自学课文，思考课后的问题。 ④让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 教养方面： 1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 3、积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 教育方面： 1、培养学生好学好问的良好习惯。 2、激发学生感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。 发展方面： 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、教材分析 《秋天的雨》是九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元第11课。本组教材围绕“心中的秋天”的主题整合课文。本课是一篇抒情意味很浓的散文。作者抓住秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 四、教学方法 课文的语言生动优美，适于朗读的训练，所以，教学本课主要引导学生有感情地朗读，读出秋雨的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读中，积累语言。教学中采用情境教学法，朗读指导法，运用多媒体教学手段，在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶自己的感情。配上抒情的音乐让学生朗读，以便更好地进入课文的情境。 根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生采用以读为主的学习方法。 五、教学教程 第一课时 一、谈话激趣导入新课。 1.有个字同学们都会读、会写，但不一定了解它。你信不信？这个字就是——（课件出示雨字）[生齐读]。 2.“雨”很奇特，不同的季节，有不同的特点（边说边出示四季的雨景）请看，这四幅图各是哪个季节的雨景？ 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B4%BA%D3%EAin=25675cl=2lm=-1pn=0rn=1di=20038473390ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2   HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CF%C4%CC%EC%B5%C4%D3%EAin=31172cl=2lm=-1pn=78rn=1di=3097220448ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2  【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C7%EF%CC%EC%B5%C4%D3%EAin=10838cl=2lm=-1pn=115rn=1di=26338001985ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 /   HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B6%AC%CC%EC%B5%C4%D3%EAin=19214cl=2lm=-1pn=46rn=1di=31094192190ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 / 3.今天我们就一同来认识秋天的雨。板书课题。放开声音把课题读一读。 二、初读课文。 1.想了解神秘的秋雨吗？翻开课本42页，用自己习惯的方式读一读课文，请注意：把字音读准确，句子读通顺，特别要注意生字中有许多轻声词。 2.刚才读课文时，你觉得哪个句子比较难读，来给大家提个醒？ 黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（指导扇的读音） 3.现在再读一读课文，同学们一定能读得更好。有信心吗？这回要边读边想，秋雨给大自然带来了什么变化？和同桌互相读一读吧。 4.秋雨给大自然带来了什么变化？根据学生回答板书[凉爽、五彩缤纷、气味、冬天要到了] 　　三、细读品味，感受秋天