从“爱国主义教育实施纲要”看新时期爱国主义教育.docVIP

从《爱国主义教育实施纲要》看新时期爱国主义教育 摘要：十一届三中全会以来，我国逐渐步入社会主义建设的新时期，政治经济不断发展，对外开放的程度不断加深范围逐渐扩大，面对经济文化的日益繁荣与丰富多样以及开放对我国人民思想上带来的冲击，如何更好地引导人民在日益增长的物质和精神文化需求的背景下继续发扬爱国主义传统，更好地投身到中国特色社会主义建设中去，便成了党和国家高度重视的问题，也是全体中国爱国人士的共识，在这一大背景下，中共中央于1994年8月23日发布了《爱国主义教育实施纲要》，纲要的发布具有重要的意义，在特色社会主义建设快速发展的今天，仍然具有重要指导意义，在新的历史背景下研究这一指导文件精神在现时的意义，适当对比全球化条件下爱国主义教育成功国家的案例，汲取有用经验，有利于我国爱国主义教育的更好发展以及中国梦的实现。 关键词：纲要 邓小平 爱国主义教育内容 形式 不足 我国爱国主义教育的理论性和主题鲜明性。纲要指出：爱国主义教育必须以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导《 爱国主义教育实施纲要 》 1994年8月23日 ，坚持四个有利于原则，这也是爱国主义教育的指导思想。这是第一次将爱国主义教育系统化地与中国共产党关于建设中国特色社会主义理论体系完全结合起来，并旗帜鲜明地将其纳入社会主义建设体系，用马克思主义中国化理论指导爱国主义教育。以邓小平为主要核心的党的领导集体提出了新时期爱国主义教育工作的基本要求，指出培养“四有”公民是新时期爱国主义教育工作的根本。纲要指出：开展爱国主义教育的目的，是要振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。 《 爱国主义教育实施纲要 》 1994年8月23日 纲要确立了一系列爱国主义教育实施的要求及原则，在新形势下很好的指导着我国爱国主义教育，并取得了显著成效。 爱国主义教育理论内容的继承性、发展性和丰富性。新时期爱国主义教育注重中华民族优秀传统的继承，充分肯定了传统优秀文化在社会主义今天仍然具有重要的借鉴意义。纲要指出：要进行中华民族优秀传统文化教育。中华民族在创造灿烂中华文明的过程中，形成了具有强大生命力的传统文化，其内容博大精深，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德；不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文艺家\科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著作，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源；要宣传爱国主义精神的先进人物和先进事迹，宣传社会主义建设事业的成就和经验，宣传中华民族的奋斗历史、光荣传统和灿烂文化 《 爱国主义教育实施纲要 》 1994年8月23日 ，保持先进性的中国共产党领导集体充分肯定传统优秀文化的价值，是民族自尊心和自信心增强的体现，任何一个民族都不能割裂其传统，从丰富浩瀚的历史中寻找需要的养料，让爱国主义教育更加具有历史性和发展性。今天的爱国主义教育也要充分发掘我国丰富的文化遗产，引导青少年学生尊重历史，将历史中的爱国主义发扬光大。教育内容的丰富性在于，不仅着眼于历史，更注重在现实中发掘爱国主义典型事例，从大家都熟悉的身边的人和事出发，通过典型事例启发感染大众，提高爱国精神，改革开放以来，这方面的教育无疑是充分而成功的。当中涌现出了许多感人的人和事。同时，党和国家高度重视爱国主义教育基地的建设和应用，1995年，民政部确定了第一批（100处）爱国主义教育基地，1995年5月，中宣部、国家教委、文化部、新闻出版署和共青团中央发出《关于向全国中小学推荐百种爱国主义教育图书的通知》，把阅读百种爱国主义教育图书、观看百部爱国主义影片和学唱百首爱国主义歌曲，作为对中小学生进行爱国主义教育的重要途径；2001年6月11日，中宣部公布了以反映党的光辉历史为主要内容的第二批百个爱国主义教育示范基地，爱国主义教育示范基地推动了爱国主义教育的发展，加深了人民对革命的认识。 爱国主义教育形式多样化。纲要指出：运用现代化的传播手段对群众进行爱国主义教育，是各级新闻出版和影视部门的神圣职责。报纸、刊物、广播、电视除开设专栏、专题刊登和播发爱国主义教育的文章，还要积极运用各种新闻和文艺形式 《 爱国主义教育实施纲要 》 1994年8月23日 进行爱国主义宣传教育。改革开放以来，我国文化事业蓬勃发展，报刊杂志如雨后春笋一般节节增长，手机互联网迅速发展，在这一新情况下，运用老百姓所喜闻乐见的形式进行爱国主义教育，能收到更好的效果。自中共中央颁布《