任务驱动型写作写探秘作讲座底稿.docVIP

PAGE  PAGE 19 任务驱动型作文写作探秘讲座底稿 金沙一中 黄春华 一、关于任务型作文题的认识： 2016年4月6日——7日，全国普通高考命题工作会议召开。会议强调了2016年普通高考全国卷的命题方向，明确了分省试卷的使用类别，对指导普通高中教学适应全国卷意义重大。 在语文考试上，文言文断句题、古代文化常识题、名篇名句语境补写题、古代诗歌比较鉴赏题、实用类文本关联探究题、图文转换题、事件类材料写作题（含时事类材料、故事类材料）等7类新题型，值得考生高度关注。 这里的“事件类材料写作题”的提法是继承2015年语文全国Ⅰ、Ⅱ卷作文题型的，而2015年语文全国Ⅰ、Ⅱ卷作文题型是什么呢？请看： （2015全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分） 　　因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 　　对于以上事情，你怎么看? 请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。 要求学生就以上事情给特定的对象写信，表明态度，阐述看法。 （2015全国Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选???。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 要求对上述三个不同类型的风采人物人作出选择——“谁更具风采？”，说出选择的理由。 这就是“任务驱动型材料作文”。 这种作文要求针对材料的具体问题写，写作核心是就事论事、一以贯之；事中说理、理用于事。换句话说，观点出自材料中的具体问题，接下来论证观点的目的，是解决材料中的具体问题，而不是一种泛泛的大道理。 水平的高低不在于道理的大小与深浅，而在于你的道理是不是更能解决具体问题，考生之间较量的是解决具体实际问题的能力（思维能力和语言表达能力）。 因为你无法提前预知材料，更无法预知材料中所引用的具体事物，而考生面对材料提出的具体情况和具体问题必须作出针对性极强的解答，不可能是泛泛的“心灵鸡汤”式的大道理，因此那种成套编排的人生、价值、道德、环保……“心灵鸡汤”式的文章将退出考场。 “任务驱动”本来是指基于西方建构主义教学理论的一种教学法，而“任务驱动型作文”则是教育部考试中心张开先生在解读2015年高考作文试题特点时率先提出的概念。他认为2015年高考语文作文题体现出的变化主要体现在三个方面”，而其中一个方面就是“任务驱动型材料作文崭露头角”，又认为“从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文”。 现在，这种“任务驱动型作文”最近又成为2016年高考作文备考的一个热门话题，不管是已经使用全国卷的省份，还是即将使用全国卷的省份，都毫不例外地将之作为研讨和复习的重点。 既然它将出现在2016年国内绝大多数地区的高考语文试卷中（特别是使用全国卷的省份），那么，我们考生将注定面临这种命题的挑战。这种作文无法宿构、无法套作的作文又该怎样操作呢，如果没有正确的认知，没有系统的训练，后果是不堪设想的。下面我们就先来看看“任务驱动型材料作文”的一道题目—— 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。 (60分) 地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到 “吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。 这里有两篇典型的作文，可以比较传统型议论文与任务驱动型作文的写法区别。 初始作文（一） 正义不可灭，公道在人心 ①一男子地铁车厢内随地