作文用日记记录你观察到变化.docVIP

种羊场小学作文课堂有效教学模式实验： 作 文 教 案 第 __2___单元 设计人：__孟美丽________ 第 1 课时课题表达 学写连续观察日记课型新授课教材分析 本次习作内容是写几篇观察日记，连续记录自己的观察和发现，观察的对象可以是自己喜欢的动物或植物，也可以是人的活动。习作的要求即要清楚、具体的记录被观察事物的变化，以及自己的发现。教学设计1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解豆芽的变化规律。 2、发展锻炼观察能力、认知能力、写作能力。 3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。重点 难点教学重点 能写出多篇观察日记。 教学难点 养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法。教法讲授法课时安排2课时教学准备教 师学具：课前预习书中的范文；每人一个器皿，泡过两天的黄豆。学 生每人准备一个器皿，泡过两天的黄豆。板 书 设 计用日记记录你观察到的变化 教 学 过 程研讨调整 个人完善 (第一学年)研讨调整 个人完善 (第二学年)研讨调整 个人完善 (第三学年)一、导入一、 引入： 昨天我们已经预习了日记——《螳螂的启示》，谁能说说：它和我们所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成）?二、新授一、这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。 （教师准确地下以定义，使学生明确什么是连续观察日记，以便为后面的学习及写作奠定基础。） 二、写出第一篇观察日记： 　　１、同学们，现在小黄豆就在你的手中，请你也把自己发现的记录下来吧。（学生写观察日记） （根椐田玉博士所提出的感知训练，这一环节属于前测阶段，在此发现现问题，再加以训练） ２、再读《螳螂的启示》，找出能体现作者观察细致的语句，对比自己的日记，说说你的体会。 茅盾曾写过：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”由此可知，观察一个事物必须具体，细致。 ３、请同学们再审视自己的作文，加以修改，尽量做到观察细致入微。再同学之间互相交换作文，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。 教 学 过 程研讨调整 个人完善 (第一学年)研讨调整 个人完善 (第二学年)研讨调整 个人完善 (第三学年)? 教 学 过 程研讨调整 个人完善 (第一学年)研讨调整 个人完善 (第二学年)研讨调整 个人完善 (第三学年)三、习作 教材17页例文 我的小豆芽　　?四、汇报 学生汇报。 教 学 过 程研讨调整 个人完善 (第一学年)研讨调整 个人完善 (第二学年)研讨调整 个人完善 (第三学年)五、点评总结 小结： 同学们，在刚才的过程中，你们都表现出色。是否这样，就达到了写观察日记的要求呢？我们下节课再来继续学习。??作业设计 在前测过后，加以简单的训练，学会观察。教后记实?教案审阅情况： 教导处签字： 下水文： 我的小豆芽观察日记 　 2010年3月12日 　　早晨，我让妈妈给我找来一些绿豆，这些绿豆个头很小，是深绿色的，我把他们平铺在盆底，往盆里倒一些温水，水刚好没过绿豆。接着，我就把小盆端到书桌上。晚上，放学回到家，我就迫不地跑到书桌旁，我来观察绿豆的变化，我发现小绿豆经过一天的浸泡后，变得非常饱满，颜色也变得浅了，个头也比原来变大了许多，盆里的水也比原来少了很多。我赶忙按照姥姥的吩咐，把盆子里剩余的水倒掉，然后用湿润的纱布盖住绿豆，静静地等待它的发芽。 　　 2010年3月13日 　　第二天，我惊奇发现小豆子又长胖了，把绿色的外衣胀破了，露出了白白的身体，仔细一看，呀，小豆子的身体裂开了一条缝，已经顶出了白白的小嫩芽，我的绿豆终于发芽了。我赶忙给豆芽补充一些水分，好让它们快快长大。到了晚上，我小心翼翼揭开纱布一看，白白嫩嫩的豆芽，干脆脱掉了它们的外衣，又长了许多，足足有一厘米。有的豆芽，脱掉了外衣后，想一显身手！为了让它们快点生???，我赶紧又给它们换了一次水，补足了水分，它们显得格外精神。 　　 2010年3月14日 　　经过一个晚上，豆芽又长长了，大约到了两厘米，它的顶端生出绿油油的小嫩叶，水灵灵的豆芽，轻轻一捏就会挤出水来。不光豆芽的个头长了