- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
光合作用的原理及过程(唐丽霞)
PAGE
PAGE 7
第五章 细胞的能量供应和利用
第四节 能量之源——光与光合作用
二.光合作用的原理和应用
(第1课时)
合肥七中 唐丽霞 230001
一、学情分析
学生在小学的《科学》和初中《生物》课中已学习过有关光合作用的知识,在生活实践中对光合作用也有所了解。这些知识、经验和技能是学好本节内容的重要基础。对于光合作用中的物质代谢和能量代谢过程的学习学生会有些困难。针对这种情况,在教学过程中教师可以多角度提出问题,引导学生围绕问题进行分析、推理,从而得出结论。
二、教学目标
1、知识目标:说明光合作用的原理和光合作用的过程。
2、能力目标:通过对光合作用探究历程的学习,培养学生分析、推理的思维能力;
通过对光合作用过程的学习,培养学生知识整合的能力。
3、情感目标:激发学生进行科学探究的兴趣;
感受科学家实事求是的科学态度、坚忍不拔的意志品质;
养成严谨的科学态度,树立创新的科学精神。
三、教学重点
光合作用的原理和光合作用的过程。
四、教学难点
光合作用的过程中物质变化和能量变化。
五、教学准备
多媒体课件。
六、教学方法
讨论法、探究法、分析法、讲授法等相结合。
七、教学策略
1.对多个实验进行有效的整合
光合作用的探究历程中有一系列的实验,学生学习这些探究实验的过程也就是学习光合作用原理的过程。有些实验学生在小学和初中时就有所接触,对于这些探究实验的学习采取以学生自学为主,教师从多角度提出问题,让学生带着问题去阅读、思考、讨论,在学生解答的基础上教师再加以适当的点拨,引导学生归纳出光合作用的反应式。通过对反应式中元素的来源和去向的探究把学生引入鲁宾、卡门实验和卡尔文实验的学习,这两个实验对大部分学生而言较为陌生,教师先讲授实验过程,再提出问题,接着引导学生分析实验现象,得出实验结论,让学生体验、感受科学家实验的科学性、严谨性。
2.对教材中的某些知识做了适当的调整
在讲授探究氧气来源的实验时穿插介绍光合作用光反应的内容;在讲授探究碳元素的转移途径的实验时穿插介绍暗反应的内容,这样处理不仅将光合作用的探究历程与光合作用的过程进行了有机的整合,便于学生把握它们的联系;还突出了教学中的重点、突破了教学中的难点。
3.师生共同总结光合作用的过程,不仅可以引导学生从整体上把握光合作用中的物质变化和能量变化,还可以培养了学生对知识归纳、整合的能力。总结过程中教师还逐步画出光反应、暗反应过程的板图,使教师对光合作用的过程教学变得更加完整,更有利于学生得掌握。
八、教学设计
教学程序教 学 过 程
设计意图教 师 活 动学生活动
新
课
引
入
通过前面的学习我们知道了叶绿体上不仅分布着许多吸收光能的色素分子,还分布着许多进行光合作用所必需的酶。那么,这些色素吸收的光能将会转移到何处?这些酶催化了哪些生化反应?今天就让我们来共同学习这些内容。
板书: 第四节 能量之源——光与光合作用
二.光合作用的原理和应用
回忆上节课所学,期待新课的学习。
建立新旧知识的连接。
光
合
作
用
的
探
究
历
程
光
合
作
用
的
探
究
历
程
光
合
作
用
的
探
究
历
程
和
过
程人类对光合作用的探索历经了300多年,请同学们结合以前所学和生活的经验,谈谈自己对光合作用的认识。
板书: (一)探究历程
下面请同学们阅读教材,同时思考、讨论以下问题。幻灯片显示问题:
1、普利斯特利通过实验得出了什么结论?
2、为什么有人认为植物也能使空气变污浊?
3、英格豪斯发现普利斯特利实验在什么条件下才能成功?他是否知道绿色植物在光下更新的是什么?为什么?
4、光合作用过程中,光能到哪里去了呢?
5、萨克斯实验证明了什么?
教师再作补充、解释。
设问:通过上面的学习我们知道了光合作用的原料、条件、场所和产物,那我们能不能用一个化学反应式把它们表示出来?
教师巡视学生书写情况,对反应式的书写进行总结。同时板书如下:
光
叶绿体
CO2+H2O ————→ 淀粉+O2
引导:学生归纳光合作用的概念。
设问:从反应式我们可以看出,光合作用的原料二氧化碳和水中都含有氧元素,那么,产物氧气中的氧元素是来源于原料中的二氧化碳呢?还是水呢?
结合幻灯片内容讲授:美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法(用同位素标记的化合物,化学性质不会改变。通过追踪同位素去向,就可以弄清化学反应的场所和详细过程。)进行了探究。当时16O被发现有一种同位素是18O,鲁宾、卡门用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2,使它们分别成为H218O和C18O2。然后进行两组实验:第一组向植物提供H2O和C18O2;第二组向同种植
您可能关注的文档
- 佳能数码相机SX130经验谈.doc
- 使用基础测绘成果审批格式文本.doc
- 使用双喜软件关键词设置的基本思路和方法.doc
- 使用小结外贸小企业出口退税申报系统11-0.docx
- 使用文本文件(.txt)进行数据存取技巧总结(相当经典).docx
- 使用Office2003自带OCR程序进行文字识别.doc
- 使用燃料对环境的影响—刘继贤.doc
- 使用软件Makekml-exe将数据导入到GoogleEarth中.doc
- 使用rumrunner来让HTC手机S_OFF.doc
- 使用SUMIF函数可以对区域中符合指定条件的值求及.docx
- 《GB/T 32151.42-2024温室气体排放核算与报告要求 第42部分:铜冶炼企业》.pdf
- GB/T 32151.42-2024温室气体排放核算与报告要求 第42部分:铜冶炼企业.pdf
- GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法.pdf
- 中国国家标准 GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法.pdf
- 《GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法》.pdf
- 《GB/T 18238.2-2024网络安全技术 杂凑函数 第2部分:采用分组密码的杂凑函数》.pdf
- GB/T 18238.2-2024网络安全技术 杂凑函数 第2部分:采用分组密码的杂凑函数.pdf
- 《GB/T 17215.686-2024电测量数据交换 DLMS/COSEM组件 第86部分:社区网络高速PLCISO/IEC 12139-1配置》.pdf
- GB/T 13542.4-2024电气绝缘用薄膜 第4部分:聚酯薄膜.pdf
- 《GB/T 13542.4-2024电气绝缘用薄膜 第4部分:聚酯薄膜》.pdf
文档评论(0)