光明中学初中部2012—2013学年第二学期工作总结(20130715确认稿).docVIP

PAGE2 / NUMPAGES13 PAGE13 / NUMPAGES13 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 13 页 东莞市光明中学 2012-2013学年第二学期 光明中学初中部工作总结 本学期，在光正教育大发展的良好外部环境下，光明中学初中部在上级教育主管部门的 指导下，在校董事会正确领导下，在学校领导班子带领下，经过全体教职员工的齐心努力，以“学校管理高标准、教师队伍高素质、课堂教学高效率、教改实验高要求、校园文化高品位、全面育人高质量”为指导思想，继续深入实施制度化、规范化、精细化的管理，积极推进素质教育，开展自主学习，打造高效课堂，学校持续稳步发展，各项工作再上了一个新台阶，取得了可圈可点的好成绩。 一、稳中求变，管理效能再提升 ㈠两支队伍齐整壮大。 本学期，树立并强化了行政班子的意识。一是责任意识。???政班子分工明确，实行一把手总负责制，两处一室逐级负责，落实责任，做到人人有重担，人人有事干，事事有人干；二是管理意识。为了学校的发展，为了全体师生，要求班子成员时时为学校想，事事为学校办，不挑肥拣瘦，不喊苦喊累，高效率、高质量完成上级下达的各项任务；三是服务意识。在学校的管理过程当中，要求班子成员要牢固树立“视质量如生命，视家长如客户，视学生若亲子”的服务意识。四是创新意识。要管理好一所学校，就要不断创新工作思路。本学期，在年级管理方面，我校继续将德育和教学两线合并管理，实施级长负责制。经过一个学期的实践证明，这种管理模式符合我校校情。五是合作意识。新的年级管理模式实施之后，两处一室发挥自身的督导作用，将管理权力下放至年级，由级长全面管理级部的教育教学工作，产生的效益是巨大的，抛却了以往只分不合的弊端。六是奉献意识。为了学校的发展，行政班子成员日夜奋斗在教育教学第一线，起得最早，走得最晚，特别是这个学期，面对接连不断的各类考试，在班子成员人数较上学期减少的情况之下，各位行政克服了各种困难，全身心的投入，甚至有的时候边学边做，确保每项工作圆满成功。 本学期，教师队伍也进一步壮大，整体素质得以提高。全体教师严格自律，自加压力，自我锤炼，教师业务学习常态化、专业化、规范化，专业素质得到进一步提升。 同时，教师的师德师风建设成效明显，家长投诉率不断下降，满意率不断上升。目前，整个教师队伍焕发出了新的工作激情，队伍稳定，人心稳定。 ㈡制度管理规范高效 本学期，针对教育教学中存在的一些问题和不足，结合上级部门的有关要求，学校相继建立健全了《教师考勤制度》、《教师绩效考核制度》、《年级长、级组长考核方案》、《科组长考核方案》等一系列管理制度和考核方法，严格按照这些制度强有力的执行，为我校的教育教学质量的提高、实现可持续发展提供了有力地保障。 ㈢落实常规管理，规范办学行为。 本学期，我校紧紧围绕课堂教学这个中心环节，实行过程管理，建立完备的跟踪评价档案。同时，切实规范办学行为，严格执行课程计划，要求全体教师精心备课，认真布置批改周末作业，落实周测，严格考勤制度等。 二、执行当先，各项工作显成效 本学期，我校不断整顿、规范办学行为、内部管理、教职工行为，对学校方方面面的管理、工作都提出了全新的要求，虽然学校一直以来都实行严格的管理、规范的考评，我们的工作成效离校董会的标准和要求还有一定距离。为此，学校强调执行、强化执行，要求校董会、学校安排的每一项工作、提出的每一个要求、制定的每一项制度都能得到不折不扣的贯彻执行，不讨论、不迟疑、不推诿、不敷衍。 非常可喜的是，一个学期来，学校各部门、各层级、包括全体教职工的执行力切实得以提高，使学校各层面运转有序，没因工作忙而乱了阵脚、没因工作多而降低标准、没因工作紧而敷衍应付。 德育工作 本学期，德育工作坚持服务教学，服务师生，服务学校，全力打好“质量、特色、服务”三张牌。强化修身立德、尚礼立行、健心立志三项德育常规，积极实践“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的德育观念，构建“家庭、社会、学校”三位一体的德育网络，广泛开展以“八项素养”活动为载体的德育主题活动，努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，全面提高学生的综合素质。 1.抓目标、促品牌 ⑴加强班级量化常规管理。开学之前，德育处组织行政级长及班主任代表对《初中部班级量化管理细则》进行了讨论修订，使得班级量化更趋于精细化、制度化。加强流程管理，实施“班级管理一日常规”、“年级管理一周常规”，加强管理指导，跟进实施过程。 ⑵完善家校联系机制，密切了家校情感，提升了学校的德育品牌。本学期，继续家校共建，三力合一，健全协调配合之网，承担分工达标之责，打造共育共管之势。 ⑶坚决落实学校过程管理办法，严格执行检查通报制度和行政落级制度，确保了校风校纪优良，校园责任