八年级下册干旱的西北地区—陈天喜.docVIP

【教案背景】：http:/search/wenku/teach3/ 1．面向学生：初中生 学科： 地理 2．课时：1课时 3 . 课前准备： （！）.学生课前熟悉学习内容。 （2）.教师课前自制教学课件。 【教学课题】： 《干旱的西北地区》 （人教版八年级地理下册第五章第三节：《西北地区与青藏地区》之西北地区） 【教学目标】： 知识目标： 1、让学生明确我国西北地区的位置，范围和以高原、盆地为主的地形。 2、让学生明确西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区，干旱的气候与当地的地理位置、地形、植被、河流的相互关系，以及对当地经济建设、民众生活的制约。 3、让学生明确西北地区从东向西自然景观变化规律，并探讨其形成原因。 过程与方法： 1、让学生通过读图确定西北地区的位置、范围、地形特征，自然景观的分布规律，进一步锻炼学生的读图能力。 2、通过问题让学生探究并归纳西北地区的自然环境特征，西北地区干旱的原因，以及自然景观分布规律的原因，培养学生分析问题，归纳总结的能力和探究知识的兴趣。 情感态度与价值观： 1、通过对西北地区的学习，是学生进一步体会我国疆域辽阔，自然环境多样，自然资源丰富的优势，增强学生的民族自豪感，激发热爱祖国、建设祖国的热情。 2、通过了解西北地区的干旱严重影响了民众的生活，制约了经济的发展，唤醒学生珍惜水资源，爱护自然环境的意识。 教学要点： 1、重点：西北地区以干旱为主的自然特征，以及对当地生产、生活的制约影响。 2、难点：西北地区自然景观的变化规律及原因。 【教材分析】： 本节学习是人教版八年级地理下册第五章第三节《西北地区和青藏地区》的内容，这一节和第二节《北方地区和南方地区》是并列的，都是对四大地理区域自然环境特征、人文特征的介绍。这一节第一部分就四大地理区域中的西北地区做了进一步的描述，西北地区和青藏地区同属非季风区，和北方、南方地区有较大的差别，所以编排在了一起。《地理课程标准》对本节的学习提出以下要求：运用地图指出西北地区的范围，概括当地的主要自然特征，并理解当地的自然环境对生产生活的影响。 本部分教材主要内容包括：1、明确西北地区的位置、范围、和地形特点。2、西北地区以干旱为主的自然特征以及干旱的原因。3、干旱对西北地区生产生活的影响。4、西北地区的自然景观分布规律及原因。 【教学方法】： 本节对西北地区位置、范围、地形、自然景观的分布等其他一些自然环境的学习都需要学生借助图片，同时学习内容单一、枯燥。为了较好的调动学生的学习积极性，并收到较好的效果，我在本节课的教学中充分的利用了百度有哪些信誉好的足球投注网站，有哪些信誉好的足球投注网站了许多相关的图片，同时有针对性、目的性的设置了一些问题，制作成多媒体课件来辅助教学。 【学习过程】： [新课导入]：多媒体投放我国四大地理区域的划分示意图，结合示意图和学生一起复习四大区域的分界线，并明确指出，其中南、北方地区位于季风区，而西北地区和青藏地区位于非季风区。 [教师引入]:前两节课我们详细了解了北方地区和南方地区，今天让我们来学习另外两大地区------第三节《西北地区和青藏地区》（板书课题：干旱的西北地区） [课件展示]：多媒体投放课本第11页图5.14 西北地区的地形图，并引导学生观察该图： [提问]：（！） 西北地区的位置怎样？ （2） 西北地区主要包括哪些省区？ （3） 西北地区以什么地形为主？ [学生作答](略) [归纳]：①西北地区地处我国的西北部，位于昆仑山脉、祁连山脉以北，大兴安岭以西，阿尔泰山脉以南。 ②西北地区主要包括新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区。 ③主要地形： 高原：内蒙古高原（东部） 西北地区 塔里木盆地 盆地： （西部） 准葛尔盆地 [课件展示]：中国气候类型分布图，中国河流分布图。并引导学生读图。 [提出问题]： （！） 西北地区降水怎么样？ （2） 西北地区气候有什么特点？ （3） 西北地区的河流多还是少？ （4） 其河流多为内流河还是外流河？ [学生回答]：（略） [归纳总结]：降水稀少，异常干旱，河流稀少，大多为内流河。 [教师引导]：就以上西北地区的自然环境特征，如果用两个字予以概括，你以为那两个字最为合适？ [学生回答]:干旱 [教师强调]：干旱是西北地区最为主要的自然环境特征。 [教师转承]：西北地区干旱是因为降水少，那么西北地区的降水为什么如此少？还和哪些因素有关呢？ [