六年级上册科学第4单元备课北落任超.docVIP

 PAGE 18 第 页 小学 科学 学科第 四 单元电子备课 单位年级五时间任课教师第 课时总第 课时课题登月之旅教学目标1、了解月球的基本情况。 2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。 3、了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。 4 、能够模拟月球环形山形成的实验。教学重点了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。教学难点能够模拟月球环形山形成的实验。教学准备有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、手电筒等。 预习提纲1、收集月球资料。 2、设想去月球旅行需要做哪些准备。教 学 过 程1．引导学生认识月球的基本情况。 (1)教师讲解：人们从古代起，就开始对月球发生了兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能到月球上去。但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事，例如，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。在这以后，人们对月球的观察不断深入，天文学家开始用更大的天文望远镜进行观察，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。1959年，苏联科学家开始利用火箭接近月球，发射月球探掘1卫星，使它可以绕到月球的背面，对月球进行拍照，使人们了解了月球的全貌。1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗号”宇宙飞船，成功地登上了月球，实地进行考察，并带回了月球的岩石和土的标本。从此，人们对月球有了更深入、更清楚的了解。(教师在讲述过程中，边讲述边出示教学挂图或投影幻灯片) (2)提问：同学们在平时学习中，一定会知道不少有关月球的科学知识，谁能回答下面这些问题? ①月球离地球有多远? ②月球的大小怎样? ③月球上有什么?没有什么? ④月球上温度如何? ⑤月球上有引力吗?大小怎样? 学生回答。 2．讨论环形山是怎样形成的，做模拟环形山形成的实验。 (1)组织学生讨论环形山是怎样形成的。(2)组织学生做相关的试验：①把沙子倒进沙盘，均匀地晃动，使沙子的表面尽量平坦。把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能碰到沙盘的底部。在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号，这个牙签就相当于标尺。②从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中。用一根尺垂直立在沙盘的旁边，用另一只手拿着石于到沙盘的上方，确定好高度后，松手丢开石子。③小心地拿走石子，尽量不要碰着沙子。石子在沙盘中砸下一个坑，把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。④用小尺测量两记号之间的距离，确定沙坑的深度。 (3)在获得大量数据的基础上，组织学生讨论环形山的形成和什么因素有关。 (4)模拟实验完成后，让学生用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化，讨论什么时候看环形山效果最好。 3．引导学生了解人类登月工程。 (1)播放幻灯片，创设情境：美国人在1969年7月20日 第一次登上了月球，留下了他们的足迹。 (2)谈话：同学们，你们想上月球吗?老师这里有一个内部消息，我们中国马上也能上月球了，而且以后我们国家要成立月球旅游公司，发展月球旅游业。月球旅游公司需要招聘一批对月球知识非常熟悉的人作为导游，如果同学们能成为导游，就能免费上月球啦! (3)学生介绍已有的月球知识，讨论自己最想了解什么内容。二次备课效果检测情况 教学反思  小学 科学 学科第 四 单元电子备课 单位年级五时间任课教师第 课时总第 课时课题太阳系大家族教学目标知道太阳系的构成，知道九大行星的名字及排列顺序。 明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。 3、探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系。教学重点明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。教学难点探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系。教学准备有关太阳的图片、文字及影像资料等，橡皮泥、记录纸、网球等。 预习提纲了解太阳系的构成以及名称。 教 学 过 程1、导入激趣。 (1)谈话导入：展现在大家面前的是一幅美丽的星空图，你想到了什么或者你想说些什么呢? (2)帮助学生认识三类星：恒星、行星和卫星。学生面对满天繁星展开想像的翅膀，并能说说自己对宇宙天体的认识，尤其对恒星、行星、卫星三类星的认识。 (3)激趣：你们向往神秘的宇宙太空吗?你们想探索神奇的宇宙奥秘吗?让我们一起乘上宇宙飞船飞上太空来探索宇宙的无穷奥秘吧! 2、让学生自主探究有关太阳系的知识。 3、实地观测太阳。 使用鞋盒针孔投影仪度量太阳影子或投影位置的变化及当有日食发生时度量太阳