关于“教学月”活动凋查情况汇报.docVIP

关于“教学活动月”情况汇报 ——调查单位：院教务处 根据学院办公会议的精神，遵照顾院长的指示，教务处集中组织力量，从2010年11月15日——2010年12月15日，对全院各教学单位进行了全方位检查。现将检查情况汇报如下： 基本情况 为了提高教学质量，规范教学秩序，加大对教学的监管力度，保证学校教学良性发展，让学生能真正学到真才实学，学有所用，学有所长。学院开展了教学月活动，并成立了领导班子。组长由顾院长担任，韩高俊、裴小五、宋伟刚、李刚、王卫、李万政、曹云涛等同志为组员。教学月活动在王卫同志具体组织带领下，副组长韩高俊同志指导下，一共听了60次课，涉及四个系，11个专业，共收到听课表500余份，纳入班级15个，听主讲老师授课近60人次。通过教师授课情况评定优秀达40%，合格50%，不合格达10%。从全院来看教学秩序良好，80%的老师和学生都能准时上课下课，20%的老师有拖课现象；学生到课率90%以上，上课学习积极性高的学生达80%以上，学习目的不明确，态度不端正的占20%。 二、 从各系教学的角度来分析 〈一〉、从教学秩序方面 机电系，电子系，医学系基本情况良好，教师教课互动性强，理论联系实际，课堂气氛活跃，学生听课认真，学生到课率在90%以上，上课期间个别系学生小动作较多，例如：玩手机，计算机系有些班级课堂秩序不好，上课学生随便进出，08级几个专业混为一班，三年不分专业，造成学生随意进出，到课率低，09级的个别班老师上课时学生也有进出现象，组织纪律观念不强，甚至有些学生上课打电话，随意出去，上课睡觉，玩手机，有的老师在讲课时，对课堂秩序要求不严，致使教与学分离现象严重，值得担忧。听计算机系10级学生班级课，学生到课率不高，老师在讲英语课，有学生非要课上出去，老师批评了他，他还强硬着头与老师对抗，对这类学生的教育应该高度重视。 〈二〉、从教师资质方面，除医学系外其余三个系教师资质均达不到要求。例如：计算机系共有19名教师，全职12人，兼职7人，具备教师资格证的仅占10%，机电系全系共有14名专职教师，老师只有技能证。教师中每个老师负责一个班，教多门课程。医学系外聘教师32名，中高级职称占95%，但兼职教师太多，没自己的专职教师队伍，经常出现调课现象，给教学和学生学习带来不便。电子系有职称的占70%，部分教师也是资质达不到。 〈三〉、教学实训设备及配备情况 教学设备老化，不能满足当前时代需求。例如：计算机系的学生和电子系的学生反映比较突出，机房机器设备老化，机器配备与学生比例严重失调，学生实训课少，理论课多。作为职业技术中等学校，我们的培养目标是应用型技术人才。而当前状况与我们的培养目标不符，学生积极性不高，到课率低，学习没兴趣，甚至造成学生厌学流失。学校多媒体教学达不到上级要求，并且多媒体设备老化，各系都存在这方面问题，急需改进。 〈四〉、教学环境方面，值得重视 各系都存在大班，学生太多，学生听课效果不好。大班教学采光不好，影响学生看黑板，并且教室的环境布置不协调，文化氛围不浓。而小班教室隔音效果不好，例如：计算机系四楼有几个班级在上电子商务课，隔壁在上音乐课，这两个教室只用一层木板相隔，隔音效果极差，可以说电子商务班学生不能正常上课。教室内部环境差，到各个系的教室看一看，各个教室文化氛围均不够。有些教室是彩板房结构，冬天冷夏天热，下雨时漏水，光线极度不好。 〈五〉、各系教学不遵循大纲安排课程，专业设置多 据调查除医学系外其余各系都没完全遵照教学大纲安排课程及课时，教材版本太多，没按国家要求购置教材，致使大学教材（高职版）、中职版教材不分，太难，学不会，当然基础差也是一方面。专业太多，人少，无法保证正常的教学。例如：计算机系有个班几个专业混在一起，三年不分班，学生能学到什么，是他们本专业，他来上课，不是他的专业不来上课，班里秩序乱，甚至有时教师上课一个班里仅有三个学生。各系没有体育课，或有体育课也没按国家下达的体育培养目标上课，并且体育器材有限。 〈六〉、教师队伍不够稳定，值得高度重视，要想教育稳定，首先教师稳定。医学系、机电系、电子系老师基本稳定，计算机系老师座谈思想不稳，原因之一：教师工资不能照时发放，一拖再拖。甚至一个班自开学以来连续换老师。可想而知，一个学校稳定不了教师，就稳定不了教学，稳定不了教学，就稳定不了学生，这是一个连锁反应，我们的教学工作为什么出现这么多问题，是多方面原因造成的，教师的不稳定性是重要原因。 〈七〉、聘用教师，优聘优用，优用优酬 有些系不愿意高薪聘请老师，临时使用一些没资格甚至刚毕业学生（没经验）去上课，待遇低，课时费低，表面上看是省到钱，实际学生没有学到东西，走向社会后他会给学校做好广告吗？甚至砸了学校的牌子，从长远来看对学校发展极不利的。 〈八〉、艰辛招生，大量流失，原因何在 我们在招生