关于义务教育学校绩效工资工作调研报告(教育局).docVIP

PAGE  PAGE - 5 - 关于义务教育学校实施绩效工资工作 调 研 报 告 按照国家、省统一要求，从2009年1月1日起，义务教育学校教师实施绩效工资。此项工作涉及面广，政策性强，社会关注。为确保我市义务教育学校绩效工资工作的顺利实施，使我市出台的相关政策性文件既符合国家、省要求，又贴近我市实际情况，7月1-14日期间，由主管副局长韩义同志带队，深入县区进行了义务教育学校实施绩效工资调研工作。现将调研具体情况及工作建议报告如下： 一、调研目的 了解掌握各县区义务教育学校对实施绩效工资考核、分配方面的具体建议，为研究拟定我市《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》提供参考依据。 二、调研方式 主要方式：召开座谈会，广泛征求意见。一是召开各地义务教育学校校长层面座谈会，二是召开管理、教师、教辅、后勤等人员代表层面座谈会。 三、调研内容 1．目前，班主任工作量及津贴发放情况；其他学科教师及管理、教辅、工勤人员工作量情况； 2．实施绩效工资，班主任教学工作量及津贴核定标准； 3．绩效考核等次划分，各类人员（管理、教辅、教师、工勤）优秀等次应占比例，各等次工资分配额度设定情况； 4．校长绩效工资如何确定。 四、存在的主要问题 ㈠教师对实施绩效工资反响强烈 一是认为实施绩效工资应由国家落实专项资金，不应从教师已有工资中拿出一部分进行重新分配。今年初，国务院常务会议决定，从2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。并提出要按照管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持的原则，确保实施绩效工资所需资金落实到位。我市广大教师包括各县区教育局长、校长普遍认为国家能拿出一部分资金用于实施绩效工资。但我省电视电话会议精神提出，将今年提高津贴补贴的增量部分和年终一次性奖金纳入奖励性绩效工资总量，进行重新考核分配。我市的实际情况是，今年提高津贴补贴的增量部分已于5月份全部进入教师个人账户，且除鸡东及六区没有落实年终一次性奖金，密山、虎林及直属学校年年发放年终一次性奖金，教师认为这两部分钱是自己应得的工资，如果实施绩效工资，国家应再拿出一部分资金进行考核分配。二是对借调及分流人员存在攀比心理。经调查，我市三县六区及直属学校借调人员450余人，分流人员近700余人，这部分人员仍在学校开资（借调人员占学校编制），享受提高津补贴和年终一次性奖金。教师反映借调或分流的人员大部分在党政机关，工作任务轻，时间要求不严，而且享受借调或接收单位的福利待遇，有的接收单位管理松散，分流人员有的经常不在工作岗位，实际工作远远不如学校在职教师辛苦。如实施绩效工资只让在职教师拿出已得部分，教师认为不公平。三是认为党政机关及其他事业单位均享受提高津贴补贴及年终一次性奖金政策，工资改革却首先在义务教育学校实施，而党政机关及其他事业单位后实施或不实施绩效工资，体现不出国家提高中小学教师待遇这一根本目的，情感上很难接受，抵触情绪较大。 ㈡教师工作量达不到黑人发[2003]108号标准 目前，我市学校教师周课时数基本参照中小学课程标准规定的周课时执行，工作量普遍低于黑人发[2003]108号标准（我市状况：语数外周课时小学10-12节，中学10-14节；其他学科周课时小学16-18节，中学14-16节）。同时，因近年来各县区为整合教育资源，相继对域内部分学校进行撤并及后归属企办学校未进行中小学人事制度改革等情况，学校人员超编严重（各区未改革学校超编264人），也导致教师工作量达不到我省义务教育学校教师绩效考核参考内容中提出的周课时标准（初中教师14-16节；小学教师16-22节，其他学科周课时数由各地根据实际确定，但不应低于上述标准周课时数的上限）。 ㈢外借、分流人员较多 经调查，全市教育系统外借人员452人。其中，县区外借365人，仅滴道区就有96人外借到其他单位工作，占该区教职工总数的10%，其中73人借调到党政机关或系统外事业单位；市直属学校或单位借调87人，其中69人关系在义务教育学校，21人借调到局机关，48人借调到直属学校（单位）或系统外单位，属实施绩效工资范围，涉及绩效工资考核分配问题。 市本级分流人员687人，其中六区分流617人，市直属分流70人（2007年分流59人工资关系已理顺，2005年分流11人因市、区两级财政体系，工资未理顺）。 ㈣民办学校中公办教师是否实施绩效工资问题 据了解，金华中学现有教职工中45人是市十八中学编制，20人是原市九中编制，职称评定、评优均享受公办学校待遇，人员开资是由学校每年向区财政上缴经费，不足部分由区财政补齐。培英中学现有教职工中有一部分人员是原二十六中学编制，职称评定、评优均享受公办学校待遇。此次工资制度改革涉及是否