农村小学外来民工子弟人际关系交往模式多元化评价实践研究.docVIP

PAGE  PAGE 11 农村小学外来民工子弟“三位一体”教育模式的探索 游埠镇金湖辅导完小课题组 执笔人：章丽燕 金秀飞 课题的提出 时代背景： （一）社会经济发展需要 随着城市化进程的不断加快，越来越多的外来务工人员涌入城市，以及经济迅猛发展的乡镇。外来民工群体在中国由计划经济向市场经济转型的过程中，从农村流向城市，从经济落后地区流向经济发达地区。中国儿童中心最近完成的一项抽样调查显示，目前我国流动儿童近2000万，流动儿童受教育状况不及全国儿童的平均水平，失学率竟高达9.3%.一直未上学者占6.85%，失学者占2.45%.从8岁到14岁，流动儿童未上学比例由0.8%增长到15.4%，中途辍学的现象比较突出。调查发现，在失学的12-14岁流动儿童中，有超过60%的人已经开始工作。作为对弱势群体的关注以及对当地社会经济发展的需要，目前各地政府特别注重外来民工子弟的教育。进入经济开发城乡一体化建设的城郊区域的农村小学所接收的民工子弟也呈现上升趋势。 (二)本地区社会经济发展状况 据2010年第五次全国人口普查数据显示，兰溪市全市总人口66.34万，其中外来人口6万多，外来人口占了总人口的1/10左右。近两年兰溪游埠镇的经济正在突飞猛进的发展阶段，在宏观环境趋紧和国内经济增长放缓的情况下，多管齐下加快工业发展步伐。工业经济的快速发展所需的务工人员如潮水一般涌进了刚起步发展的游埠。我们镇的各所学校在措手不及之下必须面对越来越庞大的外来民工子弟群的融入性教育。 （三）本校外来民工子弟情况 现在，我校外来民工子弟总人数已占全校总人数的四分之一，到2013年各大型纺织厂的正式上马，外来民工子弟人数将会直线上升。估计到时我校外来民工子弟总人数将占全校总人数的五分之四。照此发展下去，外来民工子弟的教育将成为我校的教育重点。对于这些背景不同，阅历丰富，从小跟着父母走南闯北的流动儿童，采取怎样的教育与评价的方法，还需我们去探索，我们将会以此带动校园整体文化氛围的创建，以及构建适合儿童发展的人际交往模式群。环境的改变、角色的改变、心理的改变会对这些外来的孩子造成怎样的影响？他们能否顺利完成义务教育阶段的学业及继续深造？他们在陌生的环境里能否建康成长……，有待于我们去研究、去工作。由于外来务工人员的流动性和不稳定性，他们的子女所接受的教育以及处理人际交往的关系都不同于当地的学生。如何改善外来民工子弟的学习习惯与交往习惯，让他们以较快的速度融入与当地的生活学习环境，提高教育教学的效果，成为此次课题研究的出发点和目标所在。 教育改革发展的需要 ： 至新课改推出之后，学校教育也正处于大刀阔斧地创新改革之中。目前的学校教育不再是以前围着考试指挥棒转的硬试教育。而是注重学生各方面素质全面提高的素质教育。现在我们说教育是“人的教育工作”，不光注重学生各方面的素养的提升，更是注重学生心理健康发展，抓住学生心理特点，以心为桥梁拓宽各方面的教育途径，以特色活动为载体，用发展的眼光，多元化的评价来让所有在校儿童能养成良好的行为习惯，构建积极向上的人际交往关系，在和谐的校园氛围中愉悦的学习和生活。 课题研究的依据 多元化的社会创造了现代的儿童。 在一次西米勒斯（Zimiles,1986）开展的调查中，受访者是有20年甚至更长教龄的中小学教师和校长，他们被要求将现在与过去的年轻人进行对比。除了谈到多变的社会让家庭和学校也跟随呈现多元化的特点之外，这些老教师和校长总结说现在的儿童发育得更快，崇尚更多的自由，而且总的来说懂得更多。西米勒斯详细的诠释了当代的儿童。现在的儿童因为不断增多的迁徙、旅游、出版物、玩具和游戏机而了解了更多的知识。不幸的是，这些知识常常是断断续续、随随便便、而不是由组织和正确无误的。与此相关，有关报道说现在的年轻人学习成人和老师推荐的新知识的意愿在降低，同时对典型学校教育的信任也在下降。在西米勒斯调查中的受访者相信这一情况部分归因于具有刺激性－－－甚至迷惑性－－－而且可以随意开关的电视和录像节目。由此，现今儿童较少愿意身处学校活动带来的集中精力、注意细节、不断重复记忆和检验的沉闷中；而且，有报道显示他们更喜欢依赖视觉，而较少愿意依赖听觉。 西米勒斯提供的情况指出现今儿童更开放、爱提问题、愿意接受挑战、自信、独立。他们减少了对学校的敬畏，更加公开地表现自己对学校的愤怒和轻蔑。他们改变了对权威的一味尊敬、变得更加乐于使用自己的权利。而且、现今儿童被认为对短期满足感更感兴趣，较少想到长期目标和他们所学内容的未来实用性。他们较早进入朋友圈，同时更加依赖同伴。 作为教师，我们必须尽可能了解身边的学生和学校适龄儿童的情况。有很多外来民工子弟正在经历贫穷，一般情况下5名学生中就有一名处于营养不良或者非健康、失学的状况，甚至有可能无家可归。教师必