农村小学花毽系统练习方法研究.docVIP

《农村小学花毽系统练习方法的研究》汇报材料 我校的科研小课题《农村小学花毽系统练习方法的研究》经过丹东市教育科学规划领导小组的批准，在我校正式全面展开。现将我课题组近半年的科研工作情况，从以下几个方面向领导做一简单的汇报： 一、课题的立项 把花毽系统练习方法作为课题来研究，主要是从以下几个方面来考虑的。 1、丹东市一个体育较发达的城市，连续多年被评为全国全民健身先进城市。踢毽子已经成为丹东人生活中不可或缺的一部分，不论是早晨还是黄昏，不论在街道还是在小区，不论是孩童还是老叟，只要一闲下来，三三两两聚在一起就会踢上几脚。2005年，丹东市被命名为“毽球城”，毽球运动宣传了丹东，并成为装扮丹东的一道亮丽的风景线。在每年的鸭绿江国际旅游节上，丹东的毽球表演是深受中外来宾欢迎的节目，许多来宾都情不自禁地参与到活动中。作为毽球城的孩子，不喜欢踢，不会踢毽子，那怎么能行？所以，我们要培养孩子爱踢毽子，会踢毽子，无愧于毽球城的小公民。 2、金山小学是一所普通的农村小学，学生家庭收入偏低，购买篮球、足球等体育器材会加重家庭负担，毽球既经济又不受场地的限制，可以随时随地进行活动。再加上我校的的操场是裸露的泥土，每年开春或大雨过后，操场都会泥泞不堪，限制了许多活动。而踢毽子所需的场地较小，几乎不受限制，所以学生每人一只毽球，踢毽子已经成为学生课间的主要活动之一。 3、我校的“我锻炼、我快乐、我成长”阳光体育活动已经坚持了多年，每年12月份都要搞长跑、绳毽赛，所以学生练习踢毽子的积极性很高。2000年组建了花毽队，花毽已经成为我校的拳头项目，连年获得好成绩。2009年获得了丹东市小学组花毽团体第五名的好成绩，我校是当时参赛各队中唯一的村小。小小的毽球让我们的孩子有了同城市的孩子同场竞技的机会，并且我们一点也不逊色，这让我们的孩子增强了自信，同时也宣传了我们的学校。 4、单纯的靠学生自己练习，可以达到在3分钟内完成二十组左右的花毽，但是，如何让学生在3分钟内完成三十组甚至三十七八组，光靠学生的练习就不可能完成了???因此，如何让学生熟练地掌握花毽的动作技巧，提高花毽水平，从低年级普及花毽运动提高学生练习花毽的积极性，是一个很值得研究的课题，所以我们确立了这个科研课题。 二、半年来我们所做的研究工作 自本课题确立以后，我们课题组成员以及全校教师作了大量的工作。 1、保证时间，把花毽练习落到实处。为了使我们的科研工作落到实处，保证全体学生的练习时间，我们对每周的花毽练习作了如下的安排：（1）第一节课和第二节课的课间练习花毽（20分钟×5天﹦100分钟）。（2）每周花毽课（40分钟×0.5节﹦20分钟）。（3）每周花毽大课间（30分钟×2节﹦60分钟）。平均每天练习花毽时间36分钟。此外每天还有学生休息时间自发的练习。这样的时间上的安排，既可以保证学生练习花毽的时间，又保证了学生足够的休息时间。 2、学生花毽练习成长记录袋。花毽系统练习是一个长期的过程，绝不是一年半载所能完成的。所以，学生在长期的练习中，一定会遇到这样或那样的困难，会有刻骨铭心的记忆和美好的瞬间，会有各种各样的感想，会有成功的喜悦或失利的沮丧，会有教师的期待和同学的评价等等，这些如果都能记录下来，对孩子来说是一件多么美妙的事情。我们要求中高年级学生都建立自己的花毽练习成长记录袋，记录下自己在花毽练习上的成长足迹。 3、记录练习的点滴，修正训练方法。在每次的训练课上，实验教师对每名学生的成绩都要详细的记录，通过数字的横向与纵向的比较，分析每个同学与其他同学的差距所在，分析每个同学自身练习是进步了还是落后了，我们课题组成员一起分析成绩变化的原因，如服装的问题，态度的问题，毽球的问题还是技术要领的问题等，针对每种问题采取不同的措施，帮助学生克服缺点，提高成绩。特别是对学生参赛成绩的记录和分析，更是让我们找到了平时训练中的不足之处，为我们的科研提供了宝贵的、准确的第一手资料。 4、注重总结积累，客观评价学生。在学生训练花毽中，教师和学生都会有不同的体验和收获，既有成功也有不足。我们把这些发现以随笔，反思，教学案例等形式记录下来，从中寻找适合学生提高花毽成绩的方法，完成我们的科研任务。另外 ，我们对学生的评价也采取了学生乐于接受的对话的方式，并附上学生与老师的合影，让学生充分地感受到真的是爱他们的，真的对他好，，拉近了师生的距离，学生也乐于接受老师的意见。通过这种评价方法，学生练习花毽的积极性大大的提高了，都以能入选学校花毽队为自豪。 三、花毽系统练习方法的雏形 经过课题组成员的努力，花毽系统练习方法基本形成，花毽系统练习在我校正按实验计划有序的开展。花毽系统练习方法包括以下几方面： 1、花毽练习内容系统化：花毽练习不能急功近利，对于儿童来说，要在短时间内速成，不利于学生的身心发展，也很难达