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创新职教师资专业学生的安全与法制教育形式 【摘要】职教师资专业是为高职与中职培养师资的重要渠道，近年来，我国高职、中职的学生法制教育管理正逐步提升，职教学生的权利保护也逐年完善，教育前景也一片大好，但我中、高职的学生在法制教育上还存在诸多问题：职教生以及中职学生的法制观念淡薄、犯罪率上升等情况困扰；所以，我们有必要创新职教师资专业学生的法制教育的形式，积极改进教学模式，加大法制教育的推行力度，努力探索提升职教师资学生法律素养的多元路径，寻找解决问题的良策，以突破当前师资专业学生法制教育所面临的困境。 一、创新职教师资专业学生安全与法制教育形式的意义（即：重要性） （一）法制教育是职教师资教学体系的重要组成部门。 （网址：  HYPERLINK /kns50/Brief.aspx?ID=CJFDclasstype=systemno=NaviDatabaseName=NaviField /kns50/Brief.aspx?ID=CJFDclasstype=systemno=NaviDatabaseName=NaviField=） 摘自文章： HYPERLINK /kns50/detail.aspx?QueryID=19CurRec=1 \o 强化职教师资专业学生法律素养路径的探讨 \t _blank 强化职教师资专业学生法律素养路径的探讨 师范院校职教师资专业的开设，无疑是高质量培养职教师资的一条途径。职教师资作为师范院校的新兴专业，既有普通师范专业的特征，也有职业教育的特征。在培养方向上，他们将被塑造成在中职或高职院校从事面对教师教育的职业知识与技能的学习，是学科教育与职业教育的统一。既要有传道授业解惑的职业理念，专业系统的理论知识和一定的动手能力，还要拥有从事职教所必需的人文精神和科学态度，而良好的法律素养与法制观念同样是职教师资生综合素质的重要内容。 （二）职教学生法律意识是我国社会主义法律意识的重要组成部分，它既具备社会主义现代法律意识的一般特征，又有自己独特的特征，同时还区别于其他社会群体的法律意识。 就其主体而言，职教学生的年龄层次、受教育程度有别于其他社会群体或社会公众；就其内容而言，由于职教学生尚未形成成熟的科学人生观和世界观，致使观察问题、分析问题还不够全面，因此，他们的法律意识带有明显的易变性和不成熟性。虽然客观上讲，大多数学者都认为法律意识必然包括法律思想体系的理论内容，但就实际状况而言，在当代职教学生的法律意识中，法律思想体系理论内容的比重还是较低的。 （三）法律素养是职教学生全面素质的重要内容之一，法制教育是培育职教学生良好的法律品质、提高他们的法律意识、增强法制观念的有效途径，关注职教学生的法制教育对依法治国的进程具有重要的现实意义。 面对当代职教师资专业的学生，面对新情况、新问题，我们应该反思原有法制教育存在的问题，在一定程度上存在着教育观念滞后、内容僵化、方法简单等问题，不能及时适应形式发展的需要。信息社会、知识经济时代的到来对高校人才培养提出了新的要求，法治社会要求高校的法制教育在主体、客体、内容以及方法上有所创新，随着教育形式的多样化，以上种种新变化都对高校的法制教育提出了新要求。 （四）在现代法治社会中,是否具备法律素质,有无法律意识和法制观念,是衡量个体社会化程度的一项基本标准。 （网址： HYPERLINK /lunwen/jylw/fzjylw/201202/498188.html /lunwen/jylw/fzjylw/201202/498188.html） 随着法制教育的全面普及和个体受法制教育年限的逐渐增长,学校教育已成为个体社会化必经环节。法制教育应当成为现代学校教育的一个重点,强化现代学校法制教育,提高现代学校法制教育实效,具有重要的现实意义。 （五）现代学校法制教育是弘扬法治精神,彻底摒弃“人治”思想的基本途径。 （网址： HYPERLINK /lunwen/jylw/fzjylw/201202/498188.html /lunwen/jylw/fzjylw/201202/498188.html） 法治精神是指尊崇法律、维护法律的勇气和毅力。法治精神是推动法治化进程的源动力,是一种可以沉积的民族文化。我国是一个文化历史悠久的国家,又是一个法律文化没有中断的国家,早在三千年前我国法律就有详细的、政策性强的规定。从中国的繁体字“國”字形来看,国家有疆域、在疆域内有领土、人口、武装,“执干戈以卫社稷”,这是我们先人对国家内涵的朴素理解。说明国家对内要维护统治秩序和人民生命财产安全,对外要防御敌人入侵,保卫领土不受侵犯。法学遗产非常丰富,不仅保存了大量的历代律令等文书,而且甲骨、金文、简牍、帛书以及经、史、子、集等古籍中也保存了大量的零散的法制史料。这些都说