初级汉语水平越南学生时间词语使用偏误分1.docVIP

越南初级汉语水平学生使用时间词语的偏误分析 黄倩 指导老师 骆明弟 【内容摘要】 本文就本人对越南学生的作业、日记、作文和日常交谈中收集到的语料，对越南初级汉语水平的学生在使用时间词及时间词语上出现的一些偏误进行阐释。同时对偏误进行分类，总结偏误产生的原因，并从课堂教学实践上给出相应的策略。 【关键词】 时间词语；偏误；组合；位置；策略 根据汉语的词的语法特征，大多数的语言学家把词分为三种十一类：一是成分词，即能单独充当句子成分的词，如：名词，动词，形容词，副词；二是特殊成分词，即能单独充当句子成分的词，但具备特殊性，如：数词，量词，代词，拟音词；三是非成分词，即不能单独充当句子成分的词，如：介词，连词，助词。但表示时间的词语如“今天”“以后”“下周”等这类词语并没有一个严格意义上的概念，对此，现代汉语语法界也有不同的看法，胡裕树（1981）、黄伯荣，廖序东（1991）、邢福义（1991）等学者将这类词作为名词的一个次类，叫做“时间名词”。但有些学者如赵元任（1979），朱德熙（1982），房玉清（1992）等把这类词看做是一个独立的词类。作为一种特殊的，客观存在的语言材料，时间词语被大多数语言学家归入名词这一类。但必须明确，时间词不论是在语法特征还是在组合能力上都跟普通的名词有很大区别。如此，在汉语作为第二语言的教学中，时间词是不能够当作普通的名词来讲授的。（有哪些不同？这些不同如何影响越南学生学习汉语时间词语？） 在实际的汉语作为第二语言的教学中，时间词及时间词语并没有被当作一个重点的教学点来教，而学生们也因为缺乏教师相应的引导和指导，也没有自觉地把它当成一个重点的语法现象去认真地学习。因而，初级汉语水平的学生在使用时间词和时间词语时常常出现偏误。 根据国家汉语水平考试委员会的界定，“初级汉语水平学生”是指“凡接受过400-2000学时现代汉语正规教育的汉语学习者（包括具有同等学力或同等能力的汉语学习者），掌握2000-5000汉语常用词（甲、乙、丙级常用词）和与之相应的语法项目（甲、乙、丙级语法项目）的汉语学习者”。①本文所指的“初级汉语水平越南学生”是指在越南或在中国经过三个月以上一年半以下汉语教育的学生。（按照上面的标准，下限标准未达到） 本文所说使用汉语时间词语的偏误不仅包括表示确切时间的词的偏误，如：明天，星期六，等。还包括用于表达时间概念的短语的偏误，如：上大学后，一九九九年到二零零九年，晚饭前，下课后，上星期二等。本文的目的不是探讨时间词的定义，而是从对外汉语课堂教学的角度，针对越南学生学习中出现的问题，提出如何让学生理解和掌握汉语中表达时间意义的这一类词。 下面，我就收集到的越南初级汉语水平的学生在使用时间词语上的常见的错误分类，一一进行阐述。 一偏误类型 （一）组合偏误 1.时间词与量词“个”搭配的偏误 先看一组错误的例子： （1）﹡他还说我要吃一天三次，一次两片。三个天以后，我好了。 （2）﹡我在海防民办大学学了一年多了，还有两个年才出学校。 （3）﹡一个天早上，我发烧生病了。 （4）﹡还有两个周我考试了，我很害怕。 在时间单位词和数词之间，学生都加上了量词“个”，但有些时间单位词语与数词组合时不需要与量词搭配。 2. 时间词与“半”搭配时的偏误 先看几组错误用例： （5）﹡晚上十一半点，我开始睡觉。 （6）﹡中午我没有时间睡觉，十二半点就上课了。 （7）﹡我学了一半年汉语，我的老师是庄老师。我学了三半年英语，我的老师是公老师。 这几例子都是时间词与“半”搭配时出现的偏误。学生统一把“半”放置于数词和时间单位词或者量词之间。 3.语素组合偏误 先看一组错误用例： （8）﹡昨年放假时，我去了河内的一个朋友家玩了。 （9）﹡今月二十日，我姐姐要结婚韩国人到了河内住。 （10）﹡昨年时我们就知道中国实习老师要来，我很高兴。 （11）﹡我和阿香汽车去中心玩，黑天很漂亮，人很多。 （12）﹡在海防，城市的黑天不一样，很热闹，灯彩很多。在海边就很漂亮了，长长的灯光。 （13）﹡下天我约好了阿越、阿化，到很多草、花卖的地方玩。 这几个例子中“昨年”、“今月”、“ 黑天”、“下天”属于语素组合偏误，语素组合之后无意义。 (二)时间词做句子成分时位置偏误 1.时间词作状语位置偏误 先看一组错误例子： (14)﹡我常锻炼身体早上。 (15)﹡我起床六点，读课文。 (16)﹡我常常和姐姐散一会儿步，晚饭后。 (17)﹡我常学习课文上午。 (18)﹡我们学习七点钟上课了。 这组例子中时间词作状语时位置错误，时间词都被放置于句末或是动词之后 2.时间词作定语位置偏误 先看一组错误例子： （19）﹡我们上六天课。星期六也上课，晚上星期六，我跟朋友一起出去玩。 (20)﹡五天以后有市场，所以晚上星期四，我和阿香想去市场。 (21