化德县第3小学创建高效课堂实施方案.docVIP

PAGE  PAGE 8 化德县第三小学创建高效课堂实施方案 为了进一步深化课堂教学改革，快速推进素质教育，贯彻、落实好县教育局2012年工作要点和教学工作会议精神，更好地优化我校教师现有的教学方式和学生的学习方法，创新课堂教学模式，培养学生自主探究、合作学习的能力，努力构建高效课堂，提高课堂教学效率，我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基础上，全面开展创建高效课堂活动，力争按照要求，用3年的时间初步形成具有第三小学特色的高效课堂教学模式。现结合我校课堂教学实际，制定本实施方案： 一、创建高效课堂的指导思想 以《国家中长期教育改革与发展纲要》、县教育局2012年工作要点和教学工作会议精神为指导，结合我校实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实现课堂的高效，切实提升教师的教学能力，提高学生的学习效率，从而全面推动教育教学质量的提高。二、加强领导，健全组织机构 为加强领导，保证创建高效课堂活动的顺利开展，我校成立了创建高效课堂工作领导小组，指导和组织全校各学科开展好这一工作。 组　长：孙 智 副组长：刘爱红 赵子萍 成? 员：王丽萍 刘占河 王 燕 温喜平三、创建高效课堂的基本思路和目标要求 （一）基本思路：以科学发展观为指导，牢固树立以教师和学生发展为本的教育理念，以校本研修为主要途径，以提高教师业务素质为切入点，转变教师的教育教学理念，提高教师教学、导学技能；把教师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件，充分发挥教师的自身优势，以有效的教促进高效的学，探索常态教学条件下的高效课堂教学模式或教学流程。 （二）工作目标 1.教师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学能力大幅提升。 2.教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。 3.构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，引导学生全面提高自主、合作、探究学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，学习成绩大幅提高。 4.积极推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习效率和学习质量。 5.实验和探索课堂教学的有效性，尝试使用“2515” 课堂教学模式，并不断进行改革创新，初步形成具有三小特色、学科特点的高效课堂教学模式或教学流程。 四、创建高效课堂工作的主要内容哥哥创建高效课堂需要有扎实有效的“课前”、“课中”、“课后”等重要环节作保证。学校通过加强教学管理，引导和促使全体教师在以下几个环节积极探索，努力实践，确保高效课堂创建工作的稳步推进。 （一）认真研读课标、教材。要求教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基础上，能够细读当前所教学段教材，吃透教材在整个小学段中地位、作用以及与前后教材的联系、知识纵向线索和横向结构、把握知识深度与广度、知识的内涵和教材以外的相关信息，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划，为有效备课打牢基础。 （二）高度重视有效备课。要求教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，依据新课程教学设计的两个基本思路（即：以学科课程内容的结构特点来设计和组织教学；以解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程、活动训练为线索来设计教学），创造性地开展有效备课，力争让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、方法得当、结构分明、富有内涵，形成有个性、有创意的教学设计，为创建高效课堂奠定基础。 （三）抓好课型研究。根据新课程标准探究 “新授课、讲评课、作文课、复习课、实验课、阅读指导课”六种课型的结构特征和教学要求，形成有效教学模式或教学流程。 1.新授课：把培养学生的问题意识和促进学生积极思考作为新授课主要任务，教师精心导入、讲授、提问、指导、评价，围绕学生的疑难点、易错点、易混点组织学生自主思考、探究、讨论、合作；让学生进行针对性练习，建立起知识间的内在联系，形成解决问题的思路，确保课堂教学的有效、高效。 2.讲评课：教师要分析典型性问题、共性问题，研究学生的解决问题思路、策略、技巧，特别要对错因的形成进行分析、探究，还原其错误思路，找准问题症结所在。要引导学生举一反三，总结方法，揭示规律，训练思路，提高能力。 3.作文课：教师要重视学生写作兴趣的激发，重视作文的生成过程。让学生学会用自己的眼光观察生活，亲自去感受体验生活，?鼓励学生富有创意的表达。教师要指导