十一月22日刘志艳班主任培训讲话稿.docVIP

刘志艳，中学语文教师，从教18年来，一直担任班主任工作，她凭自己睿智的管理思想和博大的胸怀打造了一个个集奋进与友爱为一身的优秀班级。2008年来，多次被评为“教学能手”、“优秀班主任”、校“明星教师”。撰写的教育教学论文分别获得国家、省、市、区级奖励。多次参与教研课题的探究研讨。[10] 爱是直抵心灵的慢养 ——浅谈班主任工作的有效性 什么是直抵心灵的慢养？ 要怎样慢养才会让我们的教育直抵孩子的心灵？ 措施一：来自孩子们集体内省的自我教育是直抵心灵的慢养 措施二：老师透彻深刻的分析是直抵心灵的慢养。 措施三：老师用宽容的心放慢节拍等待学生成长的是直抵心灵的慢养。 直抵孩子们心灵要教给他们什么？ 责任教育、理想教育、爱的教育、快乐生活的教育 新集体建设（班规、班徽、班训、班歌） 初一：责任、感恩是关键 初二：青春期教育 初三：如何面对中考 爱是直抵心灵的慢养 ——浅谈班主任工作的有效性 各位老师： 大家下午好！ 很高兴今天能来到这里和朋友们聊聊。柳老师当初给我布置的作业是和大家聊聊我们做班主任工作该做些什么，如何激发学生的学习动力。柳老师给我介绍说咱镇安地区有很多孩子在山区，甚至还有一些孩子是留守儿童，他说：“我们探讨一下对这些孩子我们该怎么办。”说实话，当我听到他给我介绍这些情况时我心里突然觉得有点没底，因为我没有大面积地接触过山区孩子儿童，更没有大面积地接触过留守儿童。我清楚地意识到在为人师这条路上你们的条件比我的要苦的多，那么你们给孩子们付出的就一定比我付出的要多得多。面对比我付出多的人我还有什么资格在这侃侃而谈呢？不过既然柳老师给了任务，那我还得想办法完成，按照柳老师给我的大方向要求，我做了一点点准备，我相信在很多方面在座的老师比我付出的要多得多。我尽自己所能把这些年当班主任一点感受来和老师们交流交流，让我们能有机会多一点沟通，让我能给辛苦的你们表达一点点敬意。 今天我和大家交流的话题是：爱是直抵心灵的慢养——浅谈班主任工作的有效性，说的形象一点就是让我们的爱直达孩子心灵最柔软的地方。在我们正式进入主题之前，我很想和老师们分享一篇文章： 我交给你们一个孩子 张晓风 小男孩走出大门，转身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！” 　　那是好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次。但我却狠下心来，让他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，也只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。他欢然走出长巷，很听话，既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一人怔怔zhèngzhèng地望着朝阳落泪。 想大声地告诉全城的人，今天早晨，我交给他们一个小男孩。 他还不知恐惧为何物，我却是知道的。我开始恐惧自己有没有交错？ 我把他交给马路，我要他遵守规矩，沿着人行横道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。 我不曾迁移户口，我们不要越区就读。我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学。我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ 他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。 古往今来的撰zhuàn述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐tí hú，还是哺bǔ之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸猾诡诈guǐzhà？ 　　当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？ 　　世界啊，今天早晨，我——一个母亲——向你交出她可爱的小男孩，而你们，将还我一个怎样的人呢？ 这篇文章是多年前一位教育届前辈传递给我的声音，每次在我工作的低谷我都会翻出这篇文章读读。这些看似简单的文字背后所承载的分量太重太重。是的，它让在座的很多人能找到心灵相通的纽带，我们多数人已为人父母，我们又都为人师长；为人父母的我们忐忑地把自己孩子交出去，为人师长的我们接受了天下的父母交出来的至爱，他们在问我们：“世界啊，今天早晨，我——一个母亲——向你交出她可爱的小男孩，而你们，将还我一个怎样的人呢？”这样赤诚的相问，这样珍重的相托，我们为人师要怎样做才能坦然面对他们呢？ 我们唯有不断去探索：怎样的教育才是对孩子最有效的教育？ 是的，当今社会，诸多的人都在思考着这个问题，大家提出这样那样的教育理念、教育艺术。我们见过各种各样的名师，我们敬仰每一个为教育呕心沥血的人。有时候，我们不妨让自己从这些理念中跳出来，远距离地去思考