历史八年级上册第1单元侵略与反抗说教材.docVIP

PAGE  PAGE 3 岳麓版《义务教育课程标准实验教科书》 八年级历史(上) 第一单元列 强的侵略与中国人民的反抗 列强的侵略与中国人民的反抗 1．课程标准的要求 　　2．教材的编写意图和编写体例 　3．教材的内容和结构 　4．中考要求 　5．教学建议 1.课程标准的要求 课标要求 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 知识与能力 1、从战争的背景、进程及影响等方面掌握近代列强的侵华战争；2、抓住关键词“开始”“大大”“完全”，掌握中国逐步沦为半殖民地半封建国家的过程3、从割地、赔款、开埠通商等方面掌握近代的不平等条约 4、掌握左宗棠收复新疆。 过程与方法 1、动手制作表格分类对比不平等条约的有关知识；2、观察教材中的重要地图、图片，把握图中的主要知识，提高历史知识的迁移能力。 情感态度价值观 明白“落后就要挨打”的道理，增强忧患意识和振兴中华的历史使命感. 2.教材的编写意图和编写体例 本单元线索 中国民族危机不断加剧，中华民族与外国列强的矛盾日益尖锐，中国人民在国势日益沉沦中顽强抗争，这是鸦片战争后至 20 世纪初年近代中国历史发展的一条鲜明主线。 教材编写体例 时序清晰,循序渐进 ——容易构建,历史线索 单元内容，围绕专题——不刻意追求历史学科体系的完整性。从根本上改变 “繁、难、深、旧”的现象 3.教材的内容和结构 4.中考要求 5.教学建议 内容结构 侵略与反抗——鸦片战争；火烧圆明园和太平军抗击洋枪队；收复新疆和甲午风云；八国联军侵华战争 鸦片战争 原因——英国为打开中国市场（根本原因）——罪恶的鸦片贸易——林则徐虎门销烟 经过——1840年6月英国封锁珠江口——1841年初，英军占香港岛——后侵入南京，长江江面——清廷求和，签订《南京条约》——结果——1．割香港岛， 2．赔款2100万元3．五口通商4．关税协定 影响——开始沦为半殖民地半封建社会；中国近代史开端 中考要求 考查的知识点：了解虎门销烟的主要史实，简述鸦片战争的经过；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。试题类型以选??题为主。 教学建议： 1．教师应引导学生理解为什么说中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会？ 2．解决疑惑——如果没有虎门销烟，鸦片战争是不是就可以避免，我们也就远离伤害了呢？ 火烧圆明园和太平军抗击洋枪队 第二次鸦片战争的爆发 根本原因——进一步打开中国市场扩大侵略权益——鸦片战争的继续——时间——1856年10月——1860年10月——发动国家——英法（主凶）美俄（帮凶） 列强罪行——英法——火烧圆明园——沙俄——强占中国领土150多万平方千米 中国人民的反抗斗争——洪秀全金田起义——太平天国——太平军抗击洋枪队 中考要求 考查的知识点：简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、沙俄割占中国大片领土等。知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。试题类型多是选择题。 教学建议： 1、教师应引导学生理解这次战争为什么叫第二次鸦片战争，它与鸦片战争的关系。 2、明确第二次鸦片战争与太平天国运动爆发的关系。 收复新疆 阿古柏侵占新疆——背景——19世纪60到70年代英、俄企图争夺新疆——过程——1865年，中亚浩罕国派阿古柏侵占新疆——阿古柏擅自建国自立为汗 左宗棠收复新疆——背景——东南、西北出现危机——海防塞防论争——经过——1875左宗棠为钦差大臣督办新疆军务——1876先北后南，缓进急战——1878收复除伊犁外整个新疆——19世纪80年代中俄签约，收回伊犁——结果——1884在新疆设立行省 中考要求： 单独考查多以选择题的形式出现，以考查基础知识为主。综合考察时，一般会把与左宗棠有共性的人物放在一起，考查知识的归类、比较能力。 教学建议： 引导学生理解收复伊犁的重要性与必要性。教师结合收复新疆示意图，培养学生用全局的眼光来分析问题。 甲午中日战争 原因——日本为征服朝鲜、侵略中国、称霸世界 经过 主要战役——黄海战役——邓世昌率致远号勇撞敌舰——辽东半岛战役——旅顺屠杀——威海卫战役——北洋舰队全军覆没 结果——《马关条约》签订——1.割辽东半岛、台湾、澎湖列岛2.赔偿二亿两3.允许开设工厂4.增辟通商口岸 影响——大大加深中国半殖民地化程度 比较《南京条约》和《马关条约》说明《马关条约》的影响（表格） 结论——《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度 八国联军侵华战争 原因——义和团扶清灭洋——1900年春义和团发展到京津地区——镇压义和团反帝爱国运动 经过——1900年6月八国联军从天津向北京进犯——联军夺取大沽炮台攻占天津、北京——慈禧、光绪仓皇出逃 结果——《辛丑条约》签订——1.赔偿白银4.5亿两，以海关税收等作保2.严禁人民参加反