历史：第四课《昂扬进取的社会风貌》学案(北师版七年级下册)2.docVIP

第4课 昂扬进取的社会风貌 【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务) 1.了解隋唐实行科举制度的目的，考试科目、内容及科举制的作用。 2.了解唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌。 【自主学习】请同学们阅读课文20－23页，回答下列问题： 科举制的含义创立和完善主要科目①②主要作用1．完成右面表格 你知道“雁塔题名”是怎么回事吗？ 2．有位调皮学生让这位 “唐代”骑马女俑吟诵了“北宋苏东坡”的两句词，他是为了说 明什么问题？ 酒困路长惟欲睡， 日高人渴漫思茶。 (1) (2) 3．唐代博大宏放的精神风貌产生的原因、表现及特点分别是什么？ 敢和我比赛吗？ 【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！) 1．科举制与唐朝的社会风貌有什么关系？ 2．学习小组疑点、难点： 我也会！ 【归纳整理】想一想，本课讲述了哪些问题？ 你能设计出本课知识结构吗？ 【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！) 1．（2010·山东聊城） “风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗无人问，一举 成名天下知。”诗句反映的现象与下列哪一制度的推行直接相关？（ ） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制 2．（2010·重庆）我国的科举制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人 称它为中国古代的“第五大发明”。科举制度正式创立于（ ） A．西周 B．春秋战国 C．秦汉 D．隋唐 3．（2010·重庆江津）唐朝读书人要实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径 应该是（ ） A．辛勤耕作 B．作战立功 C．经商致富 D．参加科举考试 4．（2010·湖南邵阳）下列关于科举制的说法中，正确的是（ ） A．开创于隋朝，废除于唐朝 B．通过分科考试选拨官员的制度 C．毫无公平公正性可言 D．看重门第，不利于选拔人才 5．（2008·福州中考）我国是茶的故乡，饮茶之风在全国盛行是在(?? ? ? ) A．西晋???? B．东晋?? C．唐朝?? D．宋朝 6．（2009·内江中考）唐朝的社会习俗从饮食，服饰到音乐舞蹈都体现出什么样的特点？ A．封闭、保守?? B．胡汗交融、中西贯通 C．完全模仿北方少数民族??? D．完全模仿周边国家 7．（2010·江苏苏州）民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。公开、公平地 选拔人才是人们美好的愿望。阅读下列材料： 材料一 “虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……故官 无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。” ——《墨子》 材料二 科第之设，草泽望之起家，簪绂（zān fú）望之继世。孤寒失之，族馁矣；世 禄失之，其族绝矣。（大意：平民百姓指望它发迹，贵族指望它延续家族的荣华富贵。 贫寒家族子弟落第，全家族都会气馁；贵族子弟落第，他家的荣华富贵就止于他这代了） 材料三 (唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指 箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢茏，圈套)矣。……正所谓“太宗皇帝真长策， 赚得英雄尽白头。” ——材料二三均选自《唐摭言》 请回答： （1）根据材料一，墨子有关官员选拔的观点是什么？ （2）材料二、三涉及到历史上的什么选官制度？创立于何时？试依据材料二、三并结合 所学知识简述其影响。 第4课 昂扬进取的社会风貌（参考答案） 【特别提示】 导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。 【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务) 1.了解隋唐实行科举制度的目的，考试科目、内容及科举制的作用。 2.了解唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌。 【自主学习】请同学们阅读课文20－23页，回答下列问题： 科举制的含义科举制是通过分科考试选拔管理的制度。创立和完善隋唐时期创立并逐步完善了科举制度。主要科目①明经客，主要测试考生及宋儒家经典的能力，比进士科相对容易些。②进士科包括策问，加试经史、杂文，后来杂文专诗赋。策问以解决社会实际问题为奴地，考察治理政事的能力