历城区2010-2011学年度第一学期.docVIP

历城区2010——2011学年度第一学期 小学语文教研工作计划要点 一、指导思想及工作思路 以科学发展观和济南市教育局提出的“让更多的孩子接受更好的教育”的理念为指导，继续围绕着推动课程改革、提高教学质量这一中心任务，进一步明确发展方向，即“让学生走进有效课堂，体验学习快乐，促进全面发展，夯实宽厚基础，激发学习兴趣，培养良好习惯”。不断探索、总结体现课程改革理念的新经验、新方法，为促进我区课程改革的深入发展做出积极贡献。 工作重点 （一）抓教师的专业成长，促进教研工作的可持续发展。 1.认真研读《课程标准》，组织骨干教师对新课程标准和现行教材进行专题性研讨，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的意识与能力。 2．继续组织教师学习教育论著。改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，为教师探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和???会。 3.加强学科建设，狠抓教师基本功，提高课程实施能力，力求突破课程改革中的重点（打好基础，提高素养）、难点（低耗高效），使小语课改由“全面推进”转化为“由面带点，由点促面”的跟进模式。加强反思，及时总结经验，精心培植典型，提升研究品质和影响力。 4．加强名师培养，组织相关活动，发挥名师作用。根据各自的特长，组织开展各级骨干教师、名师示范研讨活动，发挥各级名教师的引领作用。进行跟踪培养。加强名师特色建设，及时推出名师，展现名师风采。 5.建设教师社团，组织活动，促进教师交流发展。如：写作团队、专题研究团队等。各单位推荐一批具有一定特长与特色的教师、教研组或教师社团，自由申报展示项目，教研室将择优选择并组织相关展示活动。 6.开展老师素质提升工程，主要是基本功训练工程。包括：粉笔字、钢笔字、朗读、解读教材。要求教师一定达到一个底线。 （二）大力加强教研组、课题组建设。 完善教研组组织，加强中心教研组建设.倡导围绕课题或者主题开展研究活动，积极发挥网络、博客等先进媒体的作用，组织校本教研现场展示活动。抓新的教学经验的推广、新的教学模式的形成，促进教研工作的深化。 (三)以实施课程标准为中心，全面提高学生语文素养。 1．加强备课和课堂教学的改革与研究。加强备课研究，提倡“文本研读”，在钻研、吃透教材上下功夫，力求做到懂、深、透，要大力倡导“板块结构”式的备课，要精心设计读的活动、精心设计讨论交流活动、精心设计积累语言、运用语言的活动，中心教研组要积极组织专题研讨活动。 2．进一步抓好写字教学。不仅要重视低年级，还要重视中、高年级的写字教学。可以组织相关的检测，如一年级笔画达标，其他年级写字姿势，写字质量考核等。 3.进一步重视朗读教学，要加强对朗读的研究，在重体验、重感悟的基础上提高整体朗读水平，本学期结合视导将进行朗读情况抽测。要狠抓背诵及课外阅读。重视对学生课外阅读的指导，多作交流，加大阅读量。学生每天的课外阅读时间不得少于半小时。提倡一学期至少读课外书3本，背古诗20首，积累一定量的成语、名言警句等，并做实做到位，期末要进行相应的考评。继续加强对读书笔记的指导，加强教师间、班级间、学生间多层面的交流，便“读书笔记”成为学生成长的见证之一。 4．加强作文教学的研究。鼓励创办校刊、班报等，把这些作为培养学生写作兴趣和自信心的举措。要重视作文与学生生活及社会的联系，要加强作文教学的开放性、实效性研究，切实提高学生的表达能力。 5．聚焦课堂，追求常态高效课堂，逐步形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路；课堂教学继续以改善学生学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。推进多维互动教学模式的深入研究。 6．重视作业、评价改革的研究。作业设置要体现开放性、探究性、实践性、层次性、可选择性和补充性。要转变评价的观念，联系实际，制定有益于学生成长的综合评价机制。提倡每个孩子的十个好：培养一个好习惯、保持一份好兴趣、打造坚实好基础、练就一张好字、写一篇好文章、精读一本好书、做好一次实践活动、讲好一个故事、有一手好才艺、出一份好试题。 （四）抓课题研究，促进教研成果的转化和提高。 1．参加国家级“十一五”规划课题《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》的14所实验单位（洪小、实小、二小、洪三小、西营枣林、南营小学、港沟中心校、华山宋刘、郭店中心校、东风双语、东风七里河、南全福小学、王舍人宿家小学、王舍人中心校）加大研究力度（依托教材，提炼模式），边实践边反思，注重过程性研究资料的积累。 2．参加省级课题《阅读中外经典，享受读书乐趣》的3所实验单位（洪小、实小、东风双语）要及时总结研究成果。 让经典诵读浸润学生心灵，让经典诵读提高教师底蕴。 2010年4月在济钢鲍山读书节上下发了《历城区教育局关于加强书香校园建设的实施意见》《历城区中小学“诵读经典诗