历城双语实验学校八上第4单元电子备课.docVIP

2013-2014第一学期初中英语电子备课主题单元教学设计表 单元 标题Unit4 What’s the best movie theater?学校历城双语实验学校年级八年级主备教师杨平联系电话复备教师杨平联系电话备课项目分值设计区域 备课标与教材单元 5分课标与教材（单元）的联系。 1、听：能听懂有关“What’s the best theater?”话题的3个对话，并能从中提取 “电影院名称，电影院设施，和描述电影院特点，品质的词汇等”信息；并能针对所听语段的内容记录所需词汇。 2、说：能就“What’s the best theater?”话题询问、提供“电影院名称，设施，电影院特点和品质”信息，表达简单的“最喜欢”观点；能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。说是我们的弱项，让学生张开嘴说英语。体现英语的价值。 3、读：能够从“2b听力材料和role-play对话中”中获取相关信息；能推断、理解短文中生词的含义； 4、写：在熟悉2d对话之后，学生可以模仿类似情景编出自己的对话。 5、理解和领悟本单元35个单词和8个短语的基本含义，并学会使用这些词汇；运用相关词汇描述the best theater.能就个人喜好进行讨论和进行比较。正确把握形容词和副词最高级的构成及不规则变化的形容词和副词的比较级。5分分析教材（单元）的重点和难点。 1、听：运用抓关键词的听力学习策略，能听懂有关能听懂有关“What’s the best theater?”话题的3个对话，并能从中提取 “电影院名称，电影院设施，和描述电影院特点，品质的词汇等”信息；并能针对所听语段的内容记录所需词汇。听做好先给他们一些铺垫和问题，带着准备去听，有针对性的听 2、说：运用pairwork的交流策略能就“the best theater”话题询问、提供对电影院描述的有关信息信息，表达简单的“最喜欢的电影院”观点； 3、读：能正确辨认和读出句子节奏和句子中需要重读的单词；运用scan reading/careful reading。从听力材料和阅读材料中获取信息。运用mindmapping学习策略来回答听力中出现的问题；能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 4、写：运用过程式写作法写出与role-play 类似的对话； 5、运用技能训练、语言知识练习的策略，理解和领悟本单元35个单词和8个短语的基本含义，并学会使用这些词汇；运用相关词汇描述the best theater；表达个人的喜好和进行比较；正确把握形容词和副词最高级的构成及不规则变化的形容词和副词的比较级。 专题划分专题一（听说课）：（Section A第一、二课时） 专题二（读写课）：（Section B第三、四课时） …… 专题一 备学情 15分学生通过自学能够解决：会读Setion A的词汇，准备自己喜欢的电影与或电影的图片。 需要教师指导解决的问题：阻碍活动顺利进行的语言知识熟练问题。 备教学目标5分语言知识与语言技能目标： 学生能够：1、相互介绍所搜集的电影院的名字；2、介绍你所喜欢的电影院；3、交流哪个电影院最好。5分学习策略目标：抓关键词获取听力信息；运用pairwork进行对话交流；5分情感态度及文化意识目标： 1．有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；2．有学习英语的愿望和兴趣，能体会英语学习中的乐趣，乐于参与各种英语实践活动；3．有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；4．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；5.理解有关电影院的相关文化。6.理解movie 和theater 的区别。7.初步了解中外流行的“达人秀”现象，并能正确认识这种流行文化。 5分创新支点：1、构建的3个活动动场；2、由搜集者做好向全班介绍电影院的设施；3、向其它组不同同学相互介绍自己所搜集的电影院。4、讨论谁搜集的电影院最好及原因。（在这里可重点设计一个）备教学评价10分主要学习环节或学习成果的评价方式或工具。 1、评价量规（见附表）2、当堂检测（另发）备教学方法和媒体10分任务型教学法 媒体：听力录音、发明物图片及实物、ppt课件 备教学过程 40分请以活动1、活动2、活动3等形式，描述该课时包含哪些学习活动以及每个活动的目标和主要方法步骤： 活动一: 我们相互介绍大家搜集的电影院的名字。 （一）活动目标：激发学生学习兴趣，引导学生入境；理解、领悟有关电影院的话题 （二）活动步骤： 1、活动准备 （1）构建动场：展示学生课前搜集的带有英文词汇的发明（或实物、或图片），创设一个学生认识相