双语二年级汉语下册第15课逛电器商场.docVIP

双语二年级汉语下册 第十五课课 逛电子商场 备课时间：2013、6、2授课时间：2013、6、3--6 教学目标： 知识目标：掌握并认识本课31个词语，重点学会“逛、家家、首先、增、组合、同时、不断、提供”等词语的意思并学会使用。过程与方法： 1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。 2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。 3、通过课文1和2的学习，培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语介绍课前的准备活动，获得口语交际能力。 4、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。 情感目标： 充分调动学生对汉语的积极性，增强学好汉语的信心。教学重点：掌握词语并会应用、会写词语及会用重点词语进行口头造句 。 教学难点：通过课文中的重点句型进行模仿造句及练习朗读。教学准备：词语卡片。 课时安排： 7课时 教学过程：二 轮 备 课： 第一课时 （一）导入 可以请学生自己读家用电器，每个人都说自己知道的家用电器，从外形到功能，详细地介绍。 老师出示一些家用电器的图片，就是让学生看，听解说，然后讨论。 （二）领读课文。由老师范读，学生跟读，按正常语速读，要求发音正清楚，停顿得当，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。 （三）阅读课文 1、学生自己阅读课文，也可以采取小组中学生合作互助式的阅读，在阅读时学习一般阅读。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。 （1）亚森家有哪些电器？商场中的哪些电器，他们家还没有? （2）爸爸是怎样解释家里没有这些家用电器的？ （3）亚森提出要买什么样的录音机？为什么？ 2、小组合作学习，互帮互学。共同理解课文意思。边度边思考老师提出的问题。 3、小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提问题，请其他同学回答。 4、不懂得词语，在小组内交流学习，互帮互学。 （四）讨论课文内容，回答问题。 1、在小组中互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。 2、以小组为单位回答问题，可以是一个小组提问，请其他小组的人回答，也可以老师提问，请各小组的人回答。 （五）朗读课文。每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适时纠正读音的错误。 （六）布置作业： 1、口语作业：熟读课文。 2、书面作业：写一个你知道的家用电器。  第二课时 （一）用提问的方式，引出要学习的词语------家家。 师：电视机是不是家家多有？ 生1：是，家家多有? 生2：当然，家家都有洗衣机。 师：那么，还有什么电器家家都有呢？ 生3：家家都有录音机。 生4：家家都有WCD、WP3。 用类似得方法学习重点词语“逛”。 （二）设计情景，让学生运用重点词语造句。 要根据学生的具体情况有区别地组织学习，口语好的，结合实际扩展运用上述句型；没有口语基础的，只要求能够基本用这两个句型表达即可。 （三）学习句型。 句型1：这不是电风扇和电冰箱吗？。 句型2：家家都有的。 1、用提问的方式，引出要学习的句型，并进行练习。 生1：我要买WP3，你帮我找找。 生2：这不是MP3吗？。 生3：你在找什么？ 生4：我的钢笔找不到。 生3：这不是你的钢笔吗？ 父：你要什么样的MP3？ 生1：给我买音质好的MP3B吧。 生2：你听什么音乐？ 生3：给我放艾斯卡尔的歌吧。 第三课时 （五）听力训练 老师把课文改编成达瓦孜表演的故事，由导购员向顾客介绍家用电器，然后老师针对自己讲述的内容进行提问，让学生回答。 对不同的学生有不同的要求。听力基础好的学生，要求他们说出老师改编的地方。听力基础不好的学生，尽量能够回答老师的提问就可以了。 （六）说话训练。 1、复述课文，每个人在小组中复述课文。复述有困难者有其他学生给与帮助，直到能够基本上讲述课文的内容。 复述课文不是读课文，一定要求学生不看书讲，凭学生自己的理想 和记忆，尽可能完善地复述。 2、表演。每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背。然后评出优胜小组记分。 3、小结课文1的学习，表演学习好和进步大学生，鼓励有进步的学生。 （六） 作业：（1）抄写所学过的词语各写一行。 （2）熟读课文并会复述课文。 （3）写一句关于家用电器的话。 第四课时 导入