吴山小学3案6环节实施方案.docVIP

吴山小学“三案·六环节”教学模式实施方案 一、指导思想 坚持科学发展观，全面贯彻落实国家教育方针政策，认真贯彻执行省、市、区教育行政部门文件精神。贯彻执行省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》和市教育局《关于进一步规范中小学办学行为提升素质教育质量的意见》，进一步落实《连云港市中小学教学常规管理要求》（试行）以及开展市教育局2009—2010年度“课程实施发展年”活动。我校贯彻落实并大力推行市“三案·六环节”教学模式。充分发挥教师的集体智慧，促进教师专业素养的提升，促进我们新坝中学学生全面发展和个性发展，促进我校教学质量的全面提升。 二、模式内容 三案：学案、教案、巩固案 六环节：自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用 自学质疑环节：让学生明确学习目标、设计学习问题、点拨学习方法。 交流展示环节：预设知识建构和问题解决方案。 互动探究环节：预设生成问题的互动探究方案。 精讲点拨环节：准备教学重点突出的方案和教学难点的突破方案。 矫正反馈环节：设计反馈途径、反馈问题。 迁移应用环节：精选习题，要设计部分联系实际的习题。 三、教育教学要求 1、三案要求 学案：要立足学生实际，突出引导功能，注重问题设计的针对行、启发性和引导性。 教案：设计时要突出学生学习过程，注重学习方式的多样化。 巩固案：要注意作业形式的多样化，有试题，也有活动任务，还有拓展迁移；作业量适当。 2、具体环节教学要求 自学质疑环节：指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，基本解决学案中的学习问题，完成基础练习，提出自主学习中的疑难问题。 交流展示环节：交流解决学案中学习问题的思维过程和解题方法，共享学习成果，教师要善于组织互动交流，促使学生积极思维，发挥学生主体的作用。 互动探究环节：选择具有探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，体现民主、平??、和谐的课堂教学氛围。 精讲点拨环节：针对教学重点和教学难点进行精讲点拨，要注意剖析知识要点，分析知识点之间的联系，突出解决问题的思维方法和思维过程，注重培养学生能力。 矫正反馈环节：收集反馈信息，完成反馈习题，进行针对性的矫正教学。 迁移应用环节：完成精选习题，及时巩固学习效果，拓展学生思维，形成相关技能，培养学生举一反三的能力。 3、教师教学要求 ⑴讲究课堂教学艺术，精心实施教学过程，根据教学内容实际需要实施教学模式，可以在一课时或多课时内完成。 ⑵注重课堂实效。向课堂要效率、要效益、要效果。 ⑶突出学生自主、合作、探究学习，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。 ⑷注重现代化教学手段的使用，要不断创新，结合学科特点使用现代教学手段，激发学生自学质疑的热情、搭建交流展示的平台、丰富互动探究的资源、增强精讲点拨实效、扩大课堂信息容量等，充分发挥现代教学手段在实施“三案·六环节”教学模式中的作用。 4、开展学科 语文、数学、英语、思想品德等学科实施“三案·六环节”教学模式，音乐、体育、美术等学科教学设计应体现课程标准理念。 四、实施步骤 第一阶段　宣传动员（2009年8月29日） 1、抓好宣传发动工作。 这是推行市“三案·六环节”教学模式工作的必要前提。召开全体教师会议，解读“三案·六环节”教学模式内容及教学要求，统一思想，提高认识，增强开展“三案·六环节”教学模式的责任感和自觉性。 2、成立领导小组。 为确保 “三案·六环节”教学模式的扎实有序开展，学校成立 “三案·六环节”教学模式领导小组。全体师生共同参与，全力推行。 4、建章立制，保障落实。 建立实施“三案·六环节”教学模式的各项规章制度，保障“三案·六环节”教学模式的顺利开展。 第二阶段　组织实施（2009年9月——2010年7月） 1、全面启动。从2009年9月1日起，全体教师在教育教学中实施“三案·六环节”教学模式。 2、整改提高。每星期开展的教研活动中认真分析，找出不足与成绩，教务处教科室年级组仔细总结归纳，对实施“三案·六环节”教学模式中不足与经验在下星期进行进行改进推广。 3、树立典型。开展讨论课，反馈课，改进课、过关课、示范课，树立典型，充分榜样的力量，由点到面，全面提高，让每位教师都成为实施“三案·六环节”教学模式的优秀者。 4、表彰优秀。对在“三案·六环节”教学模式实践中的教师进行表彰，来激发教师积极投身实践“三案·六环节”教学模式的积极性和主动性。 五、有效措施 1、 校本培训，研讨解读 认真解读市《“课程实施发展年”活动方案》和《新形势下规范教学行为的几点意见》内容精神。把它作为校本培训，统一了全体教师的思想，深刻认识到实施“三案·六环