1-1《人体发育学》第一章概论(概述).ppt

第一章人体发育学概论;目的与要求;第一节 概 述;第一节 概述一、概念;（一） 定 义;（二）生长发育; 包括以下三个概念： ①生长（growth）是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。 ②发育（development）是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。 ③成熟（maturation）是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。;（三）生长发育的生物学与社会学因素 ;二、研究范围; 人体发育学的重点是研究人体发生、发育、成熟直至衰亡过程中从量变到质变的现象、规律、影响因素以及相关的发育评定，为正确理解各类异常和疾病，制定正确的预防、保健、治疗及康复措施奠定理论基础。; 人体发育学的研究涵盖如下几方面 （一）正常发育规律 1.生理功能发育：生物学因素，包括遗传因素、各种生理功能的建立和发展过程 2.心理功能发育：行为、注意、记忆、思维、想象、分析、判断、言语、操作、能力、人格特征以及情绪和情感的形成、稳定、衰退过程与特点。 3.社会功能发育：社会知觉、人际吸引、人际沟通、人际相互作用的发育水平。 （二）异常发育及其影响因素 先天因素与后天因素、内在因素与环境因素等对生长发育的影响及特征，作用机制及后果。 （三）发育评定 对生长发育的水平、趋势、速度、过程、规律和特点等进行观察与研究并做出评定。 ;三、发展简史;（一）西方社会; 2.19世纪 ——真正意义上儿童发育和行为的研究始于19世纪70年代， 查尔斯·罗伯特·达尔文（Charles Robert Darwin1809-1882英国）的进化论思想（摧毁唯心的神造论和物种不变论）。直接推动了儿童发育的研究。 ——德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W. Preyer） 所著的《儿童心理》，于1882年出版，被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。 ——美国的斯坦利·霍尔（Granville Stanley Hall）采用问卷法对儿童心理进行了大量研究。 ; 3.20世纪以来 出现了许多有关心理或心理社会发育的研究，大致包括五个方面： （1）动物研究：将儿童发育与动物发育作类比→20世纪以后发展为描述人类的社会性行为 （2）儿童学习的研究：人类行为由环境决定；条件反射理论（巴甫洛夫1849-1936俄罗斯） （3）儿童智力测试研究：比奈、格塞尔 （1880-1981美国心理学家） （4）儿童精神分析的研究：弗洛伊德 、埃里克·埃里克森（1902-1994德国出生) （5）儿童认知的研究：皮亚杰提出认知的起源、思维的结构和机制发展存在四个阶段(1896-1980瑞士心理学家） ;（二）中国; 2.20世纪初期 艾华编译《儿童心理学纲要》 陈大齐翻译《儿童心理学》 陈鹤琴出版《儿童心理之研究》是中国第一部儿 童心理学教科书。 ; 3.20世纪30年代 黄翼重复过皮亚杰的实验，著有《儿童心理学》、《神仙故事与儿童心理》、《儿童绘画之心理》等著作，还进行了儿童语言发育及儿童性格评定等研究。;4.20世纪50～60年代 在苏联儿童心理学的影响下，我国学者着重探讨了儿童心理学研究的理论方向问题。 60年代，朱智贤编写的《儿童心理学》对中国儿童心理学的研究和教学起了积极作用。实验研究对象大多集中在幼儿期和童年期的儿童。 研究课题以认知发展为多，还进行了关于6岁儿童入学问题、儿童道德品质形成问题以及儿童脑电等研究。; 5.20世纪70年代 一些学者开始重视对方法学的研究，并在研究的课题、类型、设计、变量、被试、标准化及具体实验研究方法等方面做了有益的探索。 6. 20世纪80～90年代 我国开展了儿童发育量表的研究，成立了发育和行为研究会。 1992年，我国成立了中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会。 ;7.21世纪 人体发育学的研究进入了一个新的阶段， 在康复医学领域中，积极开展相关研究。 2004年，我国成立了 中国康复医学会儿童康复专业委员会。;四、基本理论;基本理论;（一）达尔文的多基因表达理论（进化论）;（二）以格塞尔为代表的成熟理论; 在大量的观察和资料分析的基础上，格塞尔提出