学唱红河谷汇.doc

实验小学“和乐课堂”导学案 课题：学唱歌曲《红河谷》 聆听《化妆舞会》课型：唱歌课主备人：王银选审核人：学习目标： 一、乐于以积极的态度体验美洲、音乐的民族风格，喜爱美洲的民族音乐。 二、能够演唱歌曲《红河谷》，能表现歌曲的情绪，并能背唱 三、聆听《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。学习重难点： 1、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。 2、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。评价设计： 这是一首：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。方法习得： 听唱法、对比法等。“五趣”课道学习流程乐导 激趣 （3分钟）一、复习歌曲《拉库卡拉查》。 二、学习歌曲《红河谷》 1、初听乐曲：师：同学们，我们的音乐快乐40分钟又要开始了，首先请你们来听听这首音乐的情绪是怎样的？（播放乐曲） 师：你感觉这段曲调是怎么样的？速度是怎么样的？ 2、再听乐曲：师：请你们来听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什么节拍的？（播放乐曲） 师：是几拍子的曲调？（四拍子） 四拍子的指挥图式怎么打？ 3、再听歌曲：师：请你们再听听，边听边唱边做图式，看看歌曲的旋律是从第几拍进入的？（播放歌曲） 师：是第几拍？师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？ 4、学生用自制打击乐为歌曲伴奏：?? 师：老师上节课布置要大家带能发出声响的东西都带来了吗？想一想你手中的这些物品能为这节课做什么呢？现在请同学们用你手中的物品来为歌曲伴奏。（播放乐曲，学生用打击乐伴奏） ?? 师：刚才，老师听到你们的伴奏只是用节拍的形式，你们能不能想出它的伴奏谱呢？（再次播放乐曲，学生用打击乐按节奏谱伴奏）乐学引趣 （10分钟）三、学习歌曲： 1、出示乐谱，老师用电子琴为学生演奏。 师：相信同学们已经很熟悉这首歌曲的旋律了，这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的？请来听听。（老师用竖笛为学生演奏） 2、边做指法边唱谱演唱曲调。 师：这么好听的旋律你们想跟老师一样吹的这么好听吗？请先大家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。 3、分析曲调： 师：请你们看看这两行谱，都有什么特点？ 师：你们有没有觉得那个地方比较困难的，或者你觉得要提醒大家的？ 4、吹奏曲调： 师：请同学们拿出口风琴，边唱旋律边做一次指法。 师：真不错，好，请大家吹奏一遍。 5、出示课题。 ?师：大家吹得真不错，我想，你们一定想知道这首歌曲的名字吧，请大家翻开课本22页，这就是我们今天要学习的歌曲是什么？是那个国家的民歌？ （板书：红河谷、加拿大） 6、欣赏歌曲，理解歌曲内容。 师：好，下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么？ （欣赏歌曲演唱） 7、简介歌曲： 师：《红河谷》是流传在加拿大北方红河一带的民歌，它主要表现了人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。 8、学生填词演唱。 师：听老师的伴奏，请大家试着来演唱歌词。 （边唱边纠正错误的地方） 9、教师演唱，学生评价老师。 师：大家唱的棒极了，听到同学们的歌声，老师也想唱，你们来给老师当评委好吗？（学生评价老师） 10、学生pk赛。 师：你们真是了不起的评委，看过超级女生的同学都知道，那里最流行的词语是什么？好，现在就让我们来分组pk一次。 （学生之间互评） 11、学生再次演唱。 师：好，那就请你们按刚才的要求，再来演唱一次。 三、合奏歌曲。 1、学习第二声部 （1）出示第二声部曲谱。 师：让我们一起安静下来听听这段旋律，想想它与《红河谷》有和联系呢？（教师吹奏第二声部） （2）边做指法边唱谱演唱曲调。 师：请先大家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。 （3）用笛子吹奏第二声部旋律。 ?师：好！我们试着来吹奏一次。 （4）进行合奏。（反复练习中教师及时发现问题解决问题） ? 师：下面，我们分成两个声部，试试来合奏一次。 （5）学生再合奏一次。 师：请你们用悠长的气息，我们再来合奏一次。 三、简单跟着录音学唱英文歌词。乐练生趣 （10分钟）五、欣赏改编成爵士乐的《红河谷》 师：刚才我们已经欣赏和吹奏了各种不同形式的《红河谷》，下面我们再来欣赏另一首器乐的《红河谷》，看看它又给你带来什么样的体验。 （1）说出属于是什么类型的音乐？ 师：你们知道它是属于摇滚乐还是爵士乐？ （2）再次聆听 （学生用瓶子和筷子给乐曲伴奏） 师：好，我们再来欣赏一次，请你们用你手中的打击乐，用自己喜欢的节奏型再一次为这首乐曲伴奏，好吗？ ????? 其实，在我们