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学唱红河谷汇
实验小学“和乐课堂”导学案
课题:学唱歌曲《红河谷》
聆听《化妆舞会》课型:唱歌课主备人:王银选审核人:学习目标:
一、乐于以积极的态度体验美洲、音乐的民族风格,喜爱美洲的民族音乐。
二、能够演唱歌曲《红河谷》,能表现歌曲的情绪,并能背唱
三、聆听《化装舞会》,能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。学习重难点:
1、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。
2、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。评价设计:
这是一首:《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌,它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往。方法习得:
听唱法、对比法等。“五趣”课道学习流程乐导
激趣
(3分钟)一、复习歌曲《拉库卡拉查》。
二、学习歌曲《红河谷》
1、初听乐曲:师:同学们,我们的音乐快乐40分钟又要开始了,首先请你们来听听这首音乐的情绪是怎样的?(播放乐曲)
师:你感觉这段曲调是怎么样的?速度是怎么样的?
2、再听乐曲:师:请你们来听听,边听边用手拍一拍、哼一哼,看看它会是什么节拍的?(播放乐曲)
师:是几拍子的曲调?(四拍子) 四拍子的指挥图式怎么打?
3、再听歌曲:师:请你们再听听,边听边唱边做图式,看看歌曲的旋律是从第几拍进入的?(播放歌曲)
师:是第几拍?师:这种不是在强拍上进入的歌曲,我们把它称为什么?
4、学生用自制打击乐为歌曲伴奏:?? 师:老师上节课布置要大家带能发出声响的东西都带来了吗?想一想你手中的这些物品能为这节课做什么呢?现在请同学们用你手中的物品来为歌曲伴奏。(播放乐曲,学生用打击乐伴奏)
?? 师:刚才,老师听到你们的伴奏只是用节拍的形式,你们能不能想出它的伴奏谱呢?(再次播放乐曲,学生用打击乐按节奏谱伴奏)乐学引趣
(10分钟)三、学习歌曲:
1、出示乐谱,老师用电子琴为学生演奏。
师:相信同学们已经很熟悉这首歌曲的旋律了,这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的?请来听听。(老师用竖笛为学生演奏)
2、边做指法边唱谱演唱曲调。
师:这么好听的旋律你们想跟老师一样吹的这么好听吗?请先大家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。
3、分析曲调:
师:请你们看看这两行谱,都有什么特点?
师:你们有没有觉得那个地方比较困难的,或者你觉得要提醒大家的?
4、吹奏曲调:
师:请同学们拿出口风琴,边唱旋律边做一次指法。
师:真不错,好,请大家吹奏一遍。
5、出示课题。
?师:大家吹得真不错,我想,你们一定想知道这首歌曲的名字吧,请大家翻开课本22页,这就是我们今天要学习的歌曲是什么?是那个国家的民歌?
(板书:红河谷、加拿大)
6、欣赏歌曲,理解歌曲内容。
师:好,下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么?
(欣赏歌曲演唱)
7、简介歌曲:
师:《红河谷》是流传在加拿大北方红河一带的民歌,它主要表现了人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往。
8、学生填词演唱。
师:听老师的伴奏,请大家试着来演唱歌词。
(边唱边纠正错误的地方)
9、教师演唱,学生评价老师。
师:大家唱的棒极了,听到同学们的歌声,老师也想唱,你们来给老师当评委好吗?(学生评价老师)
10、学生pk赛。
师:你们真是了不起的评委,看过超级女生的同学都知道,那里最流行的词语是什么?好,现在就让我们来分组pk一次。
(学生之间互评)
11、学生再次演唱。
师:好,那就请你们按刚才的要求,再来演唱一次。
三、合奏歌曲。
1、学习第二声部
(1)出示第二声部曲谱。
师:让我们一起安静下来听听这段旋律,想想它与《红河谷》有和联系呢?(教师吹奏第二声部)
(2)边做指法边唱谱演唱曲调。
师:请先大家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。
(3)用笛子吹奏第二声部旋律。
?师:好!我们试着来吹奏一次。
(4)进行合奏。(反复练习中教师及时发现问题解决问题)
? 师:下面,我们分成两个声部,试试来合奏一次。
(5)学生再合奏一次。
师:请你们用悠长的气息,我们再来合奏一次。
三、简单跟着录音学唱英文歌词。乐练生趣
(10分钟)五、欣赏改编成爵士乐的《红河谷》
师:刚才我们已经欣赏和吹奏了各种不同形式的《红河谷》,下面我们再来欣赏另一首器乐的《红河谷》,看看它又给你带来什么样的体验。
(1)说出属于是什么类型的音乐?
师:你们知道它是属于摇滚乐还是爵士乐?
(2)再次聆听
(学生用瓶子和筷子给乐曲伴奏)
师:好,我们再来欣赏一次,请你们用你手中的打击乐,用自己喜欢的节奏型再一次为这首乐曲伴奏,好吗?
????? 其实,在我们
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