2017年上海高考语文学科考试手册.doc

智浪教育--普惠英才文库 PAGE5 / NUMPAGES5 2017年上海高考语文学科考试手册 一．考试性质 普通高等学校招生语文科目全国统一考试（上海卷），是为普通高等学校招生提供依据的选拔性考试。选拔性考试是高利害考试，考试结果应该具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度。考试命题的指导思想是立德树人，有利于促进每一个学生的终身发展，有利于科学选拔和培养人才，有利于维护社会公平公正。 结合了2014年9月国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》这个纲领性文件，《实施意见》提出，高考的核心立场是“立德树人、服务选拔、导向教学”。 二．考试目标 依据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》和高校人才选拔要求,结合中学教学实际，本考试从识记、理解、运用、综合四个方面考查考生语文素养。 三．考试内容及要求 依据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》，考试内容及要求按试卷积累应用、阅读、写作三大板块说明如下：【新增积累应用这一板块！】 （一）积累应用 1．识记 （1）掌握课文涉及的重要作家、作品及与之相关的文学常识、文化常识。 （2）再现古诗文中的名篇、名句。【注意是“再现”哦！】 2．运用 【以下为新增题型】 （l）在提供的新情境中使用名篇、名句等。 （2）根据语境，使用语文知识进行识别、判断、归类等。 （二）阅读·社科类现代文 1．理解 （1）理解词语、句子在文中的意思。 （2）理解文中重要概念的含义。 （3）理解图表，用文字解释图表，完成图文转换。【这个也是新增的，图文转换更能体现学生语文思维的变化】 （4）筛选、整合文中信息。【考的更加细致，更注重文体知识捏】 （5）概括部分或整体的文章内容。 （6）概括说明对象的特征或规律。 （7）概括文章中心、作者观点。 （8）概括结构特点，梳理行文思路。 2．运用 （1）运用语文知识，依据语境、内容，进行排序、补充、判断等。 （2）分析词、句、段在文中的作用。 （3）分析所用材料、方法的作用。 （4）分析文章各部分间的关系。 （5）分析作者态度、写作意图。 （6）分析文章的语言特点。 （7）分析文章的表达方式、写作手法。 3．综合 （1）评价文章所运用的材料、方法的逻辑性。 （2）评价文章内容、观点的意义和价值。 （3）根据文章内容进行推断。 （4）对指定问题进行探究，形成自己的见解。 （三）文学类现代文 1．理解 （1）理解词语、句子在文中的含义。 （2）概括部分或整体的作品内容。 （3）概括对象特点、作品主旨、核心思想。 （4）概括结构特点，梳理行文的线索和思路。 2．运用 （1）分析词、句、段在文中的作用。 （2）分析选材、组材的特点。 （3）分析作品各部分间的联系。 （4）分析作品中所表现的人、事、景、物与情、志、理的关系。 （5）分析作者的情感、写作的背景和意图。 3．综合 （l）赏析作品的语言特点。 （2）赏析作品的构思特点。 （3）赏析作品使用的表现手法的特点及其表达效果。 （4）赏析词句的表现力及其修辞效果。 （5）评价作品塑造的艺术形象。 （6）评价作品使用的手法。 （7）评价作品内容、思想的意义和价值。 （8）根据作品内容，进行联想、想象。 （9）探究作品内涵，形成自己的见解。 （四）古代诗文 1．理解 （1）理解词语、句子在诗文中的含义。 （2）理解与现代汉语不同的句式和用法。 【不同的句式和用法：判断句、被动句、省略句、倒装句、固定结构和词类活用等！】 （3）用现代汉语翻译句子。 （4）筛选、整合文中信息。 （5）概括部分或整体的文章内容。 （6）概括对象特点、文章主旨、思想观点。 （7）概括结构特点，梳理行文思路。 2．运用 （1）运用语文知识，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。 （2）分析词、句、段在文中的作用。 （3）分析所用材料、方法的作用。 （4）分析各部分间的关系。 （5）分析作者的情感、写作的背景和意图。 （6）分析常见的表现手法及其表达效果。 3．综合 （1）评价作品的思想意义和社会价值。 （2）评价作品的艺术特色。 （3）赏析作品的语言运用。 （4）赏析作品中富有表现力的词语和句子。 （5）赏析作品使用的手法。 （6）赏析作品的意象、意境。 （7）探究作品内涵，形成自己的见解。 （五）写作 1.思想内容 （1）准确把握题意。 （2）主旨明确，思想健康，感情真实。 （3）选材恰当，内容充实。 （4）力求有新意。 2.结构布局 （1）结构完整，布局合理。 （2）层次分明，条理清晰。 3.语言表达 （1）语言通顺、准确、得体。 （2）合理运用表达方式?? 书写规范，标点符号使用正确。 四、考试形式与试卷结构 1．考试形式 采用闭卷书面考试形式。试卷分为试题和答题纸两部分。