2015届第1课发达古代农业最终版.pptVIP

高中历史课本分为： 必修一：政治史 必修二：经济史 必修三：文化史 选修一：历史上的重大改革回眸 选修二：近代以来的民主思想与实践 选修三：中外历史上的战争 选修四：著名的历史人物 我市选择选修一和选修四;课本前言 经济史内容分为三方面： 一、生产力的发展。 二、生产手段和生产形式的变化 三、社会经济结构、经济运行方式的变化;一、生产力的发展 衡量生产力最主要的标志：生产工具 旧石器时代→新石器时代→青铜器时代（中国夏商周三代） →铁器时代（中国春秋战国时期进入铁器时代） →蒸汽时代（第一次工业革命进入） →电气时代（第二次工业革命进入） →信息时代（第三次科技革命进入）; 二、生产手段和生产形式的变化 原始社会：集体劳作 →奴隶社会：奴隶集体劳作 →封建社会：个体劳作、男耕女织、一家一户、小农经济 →资本主义初期：工场手工业、手工作坊 →第一次工业革命：工场到工厂（机器生产、集中程度更高）; 三、社会经济结构、经济运行方式的变化 生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用力。 生产关系大而言之即社会性质的变化：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会（社会主义社会是共产主义社会的初级阶段）;经济与政治、文化的关系 经济是政治、文化发展的基础（经济基础决定上层建筑），政治和文化对经济有反作用力。;历史·必修(Ⅱ)--经济成长历程; 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 ——恩格斯《在马克思墓前的讲话》;目录 第一单元、第三单元、第四单元讲中国古代、近代、现代的经济，第五单元讲中国近现代社会生活的变迁。 第二单元讲世界近代的经济、第六单元、第八单元讲世界现代经济。 第七单元专门讲苏联的经济。;第一单元 第一课：农业 第二课：手工业 第三课：商业 第四课：古代的经济政策（土地制度的演变、重农抑商政策、海禁和闭关锁国政策） 无农不稳、无工不富、无商不活;第1课前言： 传说中中国农业的始祖：神农氏。;第1课前言： 考古学家在华北和华南都发现了远古时期 的粮食作物遗存。; 中国社会科学院考古所副所长陈星灿介绍说,在中华文明起源的问题上,先后存在过四种观点,从最初的“西来说”发展到“东西对立说”,上世纪50年代“中原中心说”成为主流,而现在更多的人认同“多元一体说”。也就是说,长期以来我们一直以为黄河是中华文明惟一的摇篮,但满天星斗的说法（已故考古学家苏秉琦先生在上世纪90年代提出）宣告了这一观念的终结,中华文明的起源呈现出多元、区域性、不平衡的发展态势。;课本P4 《历史纵横》： 农业起源中心主要有三个：西亚、中南 美洲、东亚。东亚主要指中国。 中国农业起源最早可追溯到距今一万年左右。 农业分为种植业和畜牧业。 种植业：南稻北粟。;原始农业的耕作方法：刀耕火种（zhòng）。 ;百度百科：刀耕火种（zhòng） 释义：古时一种耕种方法，把地上的草烧成灰做肥料，就地挖坑下种。刀耕，其意为用木具，石刀或者类似金属（青铜）类的器具来翻耕土地，让土地变松，利于作物种子的生长发育。火种，那个时候生产力不够发达，且少有可以直接开垦种粮的土地，大多是森林，要耕种的话就要把森林砍伐了变成平地。但是当时的生产力低下，砍伐完整座森林不晓得要好久，所以采取用火烧的方式，并且火烧之后森木的灰烬富含钾等元素，对土地有很大的补充营养，更利于耕作。 ; 简单农具：耒耜（lěi sì ）、青铜器。 青铜器由于昂贵，以及过脆容易折断而较少使用于农业。青铜器主要用于礼器和兵器。;随着农业的发展，人们的生活也从频繁迁徙开始走向定居。 中国农业独立发展，自成体系。 五谷丰登、六畜兴旺。;五谷：;六畜兴旺：;十二生肖：;十个天干： 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 十二个地支： 子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、 辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、 申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪）。 今年是癸巳蛇年。;春秋战国时期铁犁牛耕开始出现。 证据：1、出土文物：铁犁犁冠 2、孔子有两个学生的字号带有“牛”字，一个是冉耕