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太及中学2014年春初三年级提质方案
太和中学2014年春初三年级提质方案
教学质量是学校的生命线,学业水平考试是衡量一个学校教学质量是否有成效的重要标准。然而,我校本届初三学生基础薄弱,尖子生少,后进生多,“留守”生多,有厌学学生,家庭支持力度小;再则今年我校初中骨干教师外流严重,初三教师无筛选余地,尚且有教师没上过初三的经历;三是个别教师责任心有待加强。可见,我校今年学业水平考试的压力比往年大得多,这是目前摆在我校面前最为棘手的现实问题。但我们不能气馁,悲天悯人,坐以待毙,我们坚信:办法总比困难多!为了使我校今年学业水平考试工作能紧张有序地进行,切实提高学生学业水平考试成绩,实现目标,现根据我校实际,特制订此方案:
一、明确思路、确定目标
我校今年学业水平考试备考工作的总思路是:“夯实基础,面向全体,立足中上层,着眼上层,不落中下层”。以教材内容为主,注重“双基”。新课讲授、学业水平考试复习要以新课程理念和新课标为指导,以2014年《重庆市中考考试指导说明》和《课程教材教学研究(初中版)》为导向;以先进地区、先进学校经验及复习资料筛选结果为参考,增进校际交流。明确目标,精心组织,周密部署,团结一致,通力协作,脚踏实地,打好备考攻坚战,力争2014年我校学业水平考试成绩有所突破.
在年级组会上、备课中、生活当中,加强教师间的沟通,以老带新,虚心学习,取长补短。加强团结和合作,不搞个人主义,个人服从年级团体,积极配合,互相帮助,大公无私。
今年争取完成下达的均衡性指标:奉中4人,永中3人,八中1人。
二、加强教学常规管理,做到“六个强化”,明确和细化各个教学环节。
强化备课和反思制度。
备好课是上好课的前提。备课必须做到心中有“六备”,即备课程标准、备教材、备教法、备资料、备教具学具及设备、备学生(主要是基础、接受速度和能力),以便上课时能胸有成竹、有的放矢,做到因材施教。实行备课和反思制度,备课本留有空白页,以作课后反思用。严格执行备课检查制度,做到“一月一大检,一周一小检,课前抽检,无教案不准上课,撰写不合格、不认真不准上课”。
强化课堂教学过程和反思。
课堂是教育教学活动的主要场所。是学生在学校学习和接受教育的依托空间。要求教师必须认真学习《和谐课堂管理方法与实施》,掌握课堂教学的方法与技巧,结合实际灵活运用,切实提高自身的课堂实效。教师必须严密地组织课堂和优化课堂教学结构,不得做与课堂无关之事。每节课后和每次测试后必须进行分析、总结、反思,将反思结果、问题所在、解决对策写在教案上。
强化作业布置和批改。
科任教师在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲,有助于提高学生能力和培养兴趣,不得出现作业布置和批改的随意性。作业必须有目标性和层次性,要及时、详细批改,有纠错痕迹,有评语和激励语。作业批改后要及时反馈,及时纠错,及时改进教学方法加以弥补。
强化听课、评课。
每周听同年级的课至少有1节;有学校组织举行同科目的公开课时必听。听课必须有听课过程记录、有评价及建议、有交流记录、有反思。
强化教学交流。
每月必须开展教研活动1次,全员参加,有准备,有过程记录,有结果、反馈、总结,有成果。
强化目标管理。
各班、各科任教师必须按照学校下达的指标,制定好各科的备考计划,计划要定出详细的时间表,对每阶段的复习内容,资料的准备,练习卷,测验考试的时间作明确的安排,根据各科实际情况,制定有可能达到的奋斗目标。各班、各科任教师必须完成学校下达的指标,中考后进行严格的奖惩。
过三关:
一是过学生关:教师会用两眼:左眼(显微镜),即细致入微地关心学生的生活、学习、身心;右眼(望远镜),即关注学生在教学上的未来发展,对他们有信心,给予他们较高的期望值。
二是过双基关:构建知识结构网络,是知识条理化、系统化和技能娴熟化。
三是过训练关:把好尺度,讲练各半,使学生做一题明一思路。加强一题多解,多解一题的训练和指导。
求三变:
一是变教法:面向全体学生,因材施教,分层递进。
二是变试题:注重中考试题来源于课本,使学生感到复习内容“旧貌换新颜”,综合多份试题,删除不必要的题。
三是变评价:注意学生参与过程,多鼓励,少批评。给予不同的学生不同的评价。
加强班级管理,营造积极向上的班风、学风。加强纪律教育、“三生教育”、形势教育、人生价值观教育和招生宣传,及时进行心理疏导。班主任制定本班的奋斗目标,将其贴在墙上。引导学生要制定自己的学习目标和计划。每次测试结果应在黑板上或墙上进行公示,营造你追我赶的学习氛围。制定九年级特别管理制度。
从多方面来管理学生、要求学生,使学生能够约束自己的不良行为,更好地投入到学习中来。同时使教师具有高度的使命感、责任感和紧迫感,增强时间观念和质量意识,努力提高中考成绩。
严格执行补课制度。
执行早读制度,每天安排教师进行全程辅导。
强化中午、晚上补课,
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