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5.苹果里5角星
;5.苹果里的五角星;这篇课文讲了一个什么故事?(谁,干什么了?)打开书第27页,自读课文,标清自然段,思考问题。;瞧;xiān;幼儿园 清晰 瞧着 果核;清晰:;课文共有几个自然段?;作业:;;5.苹果里的五角星;瞧;幼儿园 清晰 瞧着 果核;根据提示给课文分段:;自读课文1-4自然段,思考问题:
1.从哪看出男孩是我家的常客?
2.他来“我”家干什么?
3.他是怎么切苹果的,和我们通
常切苹果有什么不同?; 邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。 ;让“我”看看苹果里面藏着什么。 ;分角色朗读对话:; 从课文中可以看出小男孩什么样的性格?
“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢?此时作者是什么样的心理?
小男孩的切法和平常切法又什么不同?看到的结果有什么不同?
;他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”;我们通常的切法:; 真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。; 我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!
; 自读课文最后一个自然段,思考:什么是创造力?你从小男孩切苹果的方法中想到了什么?;;;;总结:;;;小故事:带橡皮的铅笔是怎么发明的?; 你还知道哪些富有创造力的人或事吗?;作业:;;瞧( )
;生疏( )
;同桌两个人再现切苹果的情景。;同桌两个人再现切苹果的情景。; 大哥哥们,你觉得这个小男孩怎么样?有怎样的性格?
; 不同方法切苹果,会有什么不一样的结果?哪一个魅力更大?从书中哪些句子可以看出来?
; 说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么?你觉得什么是创造力?; 创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法,那么往大处说,创造力是什么呢?; 你有创造力吗?
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