如何培养1年级学生良好习惯MicrosoftWord文档.docVIP

PAGE  PAGE 8 浅谈如何培养小学一年级学生的良好习惯 摘要：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。即：好习惯可以决定小学生的一生，坏习惯则会害了学生一辈子。所以无论是作为班主任还是任课老师在教授给学生技能的同时，也要注重培养学生良好的习惯,好的习惯会伴随学生的一生，使学生一生受益。 关键词：班级管理 一年级学生 培养 习惯 一、小学一年级学生良好习惯培养的重要性 叶圣陶说过：教育是什么，简单说，只有一句话，就是养成良好的习惯…… ，小学一年级学生面临着从幼儿园向小学过渡的阶段，无论是生活环境还是学习环境都或多或少有所改变，对于那些离开幼儿园踏入小学课堂的孩子来说，带着好奇感和兴趣，但随着时间的流逝，新环境带给这些七八岁孩子的，或许更多的是不适应及失落感。而这一阶段孩子习惯的养成是最好树立的，所以在一年级教学中，我们教师不仅要教授知识，同时一年级小孩有许多地方血药引导，更多的是教育。这就要靠我们的教师有足够的耐心、大量的时间及关心来疏导我们一年级的小孩子，而不是当面临孩子在学习上的问题是，只是简单的说几句：你不能……，这样是错误的……这些话，而这些话只能暂时解决单纯的这一问题，却不能解决以后出现的更多的问题。我们都知道这个年龄段的孩子最信服老师、家长的话，而一旦孩子养成坏习惯，那就像一个黏着剂似的可能一辈子也甩不掉，所以作为一年级的老师我们要耐心的引导学生树立良好的习惯，所以从学生刚如入班时我就不时的创设情景来感染学生，让学生自己感觉到自己的不足，学生就会向着好的一面来发展，良好的习惯也就很快的养成了。 二、小学一年级学生习惯的现状 小学一年级小孩年龄过小，所以无论是从行为上还是生活习惯上，甚至是学习上都存在着坏习惯现状。行为上：小学生自制力低尚未形成来良好的行为习惯，因而对行为上，学生总是难以约束自我，很容易受外界事物的诱惑。生活上：他们没有习惯意识，因而在生活上总是适应能力差，管不住自己。在学习上没有良好的习惯表现的更为突出：老师没要求的都不会自觉的去完成，甚至是在刚入学的小孩，学习上总是要老师多次的要求，才会做，更有甚者必须要在老师的监督下才能完成作业，而那些有良好学习习惯的学生会自觉地完成作业。从以上现状可以看出培养一年级学生良好习惯的重要性，不仅对学习，而且对学生今后的人生都有不可替代的作用。 三、如何培养一年级学生良好的习惯 1、培养专心听讲的习惯 学会倾听是新课程标准中对一年级学生提出的一项重要目标,而对学生专心听讲习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说，真的很难！针对这些特点，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的好习惯。 首先，教师在课堂语言上要力求儿童化和趣味性。如课堂上，可以结合直观形象的图片、教具或用具体的范例来鼓励他们学习，激发学生认真听讲的兴奋点，引导学生参加班上的共同学习活动。 其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种我要学的参与意识，缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。在《新课程标准》中指出：我们改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导具有主动参与、乐于探究、交流与合作特征的新的学习方式，鼓励学生积极主动、富有个性地学习。即变要我学为我要学。对于特别认真积极的小朋友要及时鼓励，并建立个人红星榜，开展比比红星谁最多等活动。 第三，家长也要有意识地在学生放学后，问问孩子课堂上学了哪些内容，让孩子说一说，这样既复习了知识，又使孩子的语言表达能力得以培养，更重要的是让孩子养成了上课专心听讲的好习惯。 2、认真完成作业的习惯 小学数学大纲明确指出：“对作业要严格要求。”作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。尤其对于像低年级的学生，认真完成作业是一个必须完成的学习习惯，而且一旦这种习惯养成，将会受益终身。我在教学中要求学生做到：　　(1) 认真读题。读题是正确解题的前提。我们在课堂上教给学生读题方法，要求学生边指边读，强调他们多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，读中画重点字、词，养成用符号标记习惯。 (2)规范书写。教给一年级学生如何正确使用我们的作业本及写作业方法，从写数字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。要求学生在限时内完成作业。有了时间限制，学生不敢随意浪费时间。和时间