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如何组织好1年级课堂教学
如何组织好一年级课堂教学
姓名:张任妹
【引 言】又是一年开学时,对于一年级老师来说,第一周是最艰苦、最困难的一个时期。面对一个班三四十个刚从幼儿园出来的孩子,“怎样才能有效地进行课堂组织,确保教学活动的顺利进行”就成了摆在很多一年级老师面前的一个亟待解决的难题。
【摘 要】组织教学就是教师在课堂上运用适当方法,集中学生注意力,调动学生的学习主动性和积极性,建立良好课堂秩序,保证课堂教学顺利进行的一系列工作。它是提高教学质量的重要条件。任何一堂课都要以组织教学开始,并贯穿于一节课的始终,特别是小学一年级教学,由于这些学生注意的集中性和稳定性还较弱,组织教学就越发显的重要,那么如何组织好一年级课堂教学呢?其实,只要摸清了一年级学生的年龄特点和心理特点再对症下药,那么上起课来也就轻松多了。
【关键词】课堂组织教学;有效的方法和建议
一年级学生课堂表现可谓是千姿百态:同样是听课,认真的学生坐得端端正正的,还不时举起小手说说自己的见解;而顽皮一点的学生,有的跪在椅子上听课,有的趴在桌子上听课,有的在地下乱跑,还有的干脆不理睬你,你上你的课,我讲我的话,我行我素……对于刚踏进小学校门的一年级新生,没有上课的概念,不知道上课该做什么或者根本管不住自己。一个橡皮擦可以入迷地玩上十几分钟;自己再熟悉不过的一根手指头也能看上半天;一张小嘴小鸟似的说个不停;不时有人告状,一双企盼的小眼睛望着老师,巴不得老师赶快批评那个同学…… 如何去教育这些孩子们呢?我觉得组织课堂教学尤为重要。那么什么是组织教学呢?我认为组织教学就是教师在课堂上运用适当方法,集中学生注意力,调动学生的学习主动性和积极性,建立良好课堂秩序,保证课堂教学顺利进行的一系列工作。它是提高教学质量的重要条件。任何一堂课都要以组织教学开始,并贯穿于一节课的始终,特别是小学一年级教学,由于这些学生注意的集中性和稳定性还较弱,组织教学就越发显的重要,那么如何组织好一年级课堂教学呢?其实,只要摸清了一年级学生的年龄特点和心理特点再对症下药,那么上起课来也就轻松多了。我从事一年级教学工作也有半年了,现在我就把这半年来对一年级有序、有效地组织教学的几点粗浅的经验和大家一起探讨。
一、把爱献给学生
小朋友进入学校就等于步入了人生求学的第一站,他们好比一株株娇嫩的花枝,需要用爱心精心地培育。一个教师要带好这些孩子,首先就要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们。近年来,学生队伍中又多了一个庞大的群体——-留守儿童,他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更糟糕。他们是那样的孤独,那样的无助,每当想到这样的孩子我真的很心疼,我总是对他们多用一份心思,让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。古人云:“亲其师,信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受,他们同样对老师充满爱,就会心甘情愿地接受老师的教育。在日常工作中,要让每个学生充分感受到爱和尊重,对学生赋予期待,让每个学生体验满足和成功的喜悦。
二、激发学生兴趣,吸引学生注意力
大家都知道“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。老师要从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品,比如小红旗,小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前,可以这样说:“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正,耳朵最灵,发言最积极,不做小动作,不说悄悄话,老师就奖给他。比比看,今天谁得到奖品多。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
三、制定口号,抓课堂常规(见附页)
学生刚入学时,没有一点规矩,大喊大叫,又打又闹。这时,为了能让学生尽快地安静下来,可以制订一些口号来约束他们的行为,同时也可以在上课时集中他们的注意力。 如:在学生乱说话时,老师说:“小嘴巴”,学生接:“不说话”;在学生坐姿不正确时,老师说:“一、二、三”,学生接:“坐端正”;想让学生看黑板认真听讲时,老师说:“眼睛”,学生接:“看前方”;当站队时老师说:“三、二、一”,学生接:“站整齐”。这样简短的口号能迅速集中学生注意力。由于一年级学生注意力的持续时间较短,为了达到更好的教学效果,可以安排课堂中稍作休息,在休息时可以这样喊:“哆来咪”,学生接:“我休息”。这样的口号喊起来,不但班内课堂纪律大有好转,就连课堂教学效果都有明显的提高。
四、树榜样,抓典型
一年级学生特别希望能得到老师的表扬、称赞和鼓励。老师一句“你真棒”比妈妈买的糖还要甜。所以,针对学生这一心理特点,我就在孩子们表现不好或课上乱说话时,寻找班内做得最好的同学,适时地进行表扬,说:“××同学坐得最端正,听
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