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9年级语文我叔叔于勒3
;我的叔叔于勒;学习重难点;走近作者;字词积累;速读课文 整体感知;人物关系; 请用简洁的语言, 将小说的人物、时间、地点等交待清楚,按小说情节的开端、发展、高潮、结局来概述故事。; 十九世纪法国西部的哈佛尔海岛(时间、地点),有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒,原是个浪荡子(人物)。他把自己的财产挥霍光了,又花了哥哥的一大笔钱,终于被送往美洲去冒险。后来,于勒来信说他在外面发了财,愿意偿还哥哥的损失,还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动(事件起因)。曾经是全家的“恐;; ;小说的结构;……;多种角度梳理课文的情节结构; ;;;;;
;拓展;创造性思维能力训练; 另一种结局
……他低声对我母亲说:“喂,那个富翁长得很像于勒!”
“真的吗?那就是我们亲爱的弟弟,于勒吗?噢!太棒了,我的天!”母亲两眼放光,欣喜地尖叫起来,“快,老夫子,叫上女儿,女婿,去向他们有钱的叔叔问好,噢,真是太好了!”母亲手拽了拽有些皱的长袍,整了整衣领,挽着父亲和我们来到一位先生的面前。此人西装革履,噢,这就是我的叔叔吗?
“亲爱的于勒,是你吗?”母亲露出笑容。
“噢,是,哥哥,嫂子,见到你们真高兴呀!”
“那当然,你走了这么长时间,你知道我们是怎样的思念你吗?都是你那扫把星的哥哥,当初非要把你送到美洲,我就说嘛,有出息的人在哪都会出息的。哪再好也没有家好,亲爱的于勒,带着你的财产回家住吧,我们十二万分的欢迎你。”说着踩了一下父亲的脚,使了个眼色,父亲会意到,不住的说:“是……是……”。
“噢!那倒不用,你们的钱我会还给你们的!”叔叔似乎对母亲这番热情过火的话已不耐烦了。
“啊呀呀,一家人,还谈什么钱不钱的,多伤和气!……不……不过,你也知道,你哥挣钱不多,老大又没对象,若瑟夫上学又需要花钱,所以……”
“我明白,”于勒手一摆,说,“这个我明白,放心,钱我会很快给你们的。
“噢!我就说嘛,算嫂子没白疼你。”母亲的笑容更加灿烂,父亲也跟着笑起来,姐姐、姐夫也都笑起来。
临走时,母亲不忘对于勒说:“有空常回家看看啊!我做你最喜欢的汤给你喝,别忘了啊!”然后拉着父亲笑盈盈地走了。 ; 是亲情是钱情
我父亲带着两个姐姐和女婿向这边走时,突然看见一个衣装华贵,带着眼镜,穿着擦得粉亮的黑皮鞋,昂首挺胸,威风凛凛的富人,我父亲惊呆了,眼睛睁得老大,半天说不出一句话,兴奋地跑到母亲身边,激动地说:“克拉丽丝,我好像看到我的弟弟于勒了,他好威风呢!”
母亲也惊了一跳,半信半疑地问:“你看清了吗?别弄错了!”
“不会错吧?我们去看看!”
老远,母亲便指着于勒叔叔兴奋地喊到:“于勒,就是于勒,那不是咱家于勒么,有钱就是不一样。”接着一个箭步走过去。
“哎呦!于勒呀!可想死你嫂子,过得阔绰了吧!我们每天都在念叨你呢!”
父亲也随着嚷嚷道:“于勒,发了横财了,可别忘了你哥嫂呀!”
于勒顿时满脸惊讶,回过神来说:“你们……你们是哥哥,嫂子呀!怎么会忘了你们呢?正准备去看你们呢!”
这时母亲迫不及待地把姐姐、姐夫拉来,“你们快,快,站好,这就是你们堂堂的于勒叔叔,一个公司大老板。” 特别是拉着姐夫看个清楚。
后来,母亲又邀于勒到家中去,但他因公事忙便推脱了 。;; 这篇小说写的事情很平常,人物也很普通,像于勒这样的在家中挥霍钱财的浪荡子,出外冒险、升降浮沉的人,在资本主义社会屡见不鲜,可以说是见怪不怪了,作者却能在这极为常见的普通人的遭遇里,集中笔墨写出反映当时社会人情冷暖,揭露社会病态的文章,以小见大,以个别见一般。 ; 小说题目叫“我的叔叔于勒”,可是文章对于勒并没有作正面描写,因为如正面描写于勒,只能说明一个人在资本主义社会的遭遇,反映不出一般人的生活悲剧。本文则着重写人与人之间关系的变化。随着于勒的暴发与沦落,我们看到的是菲利普夫妇的冷暖炎凉。作者从解剖一个家庭成员的关系入手,着重描写菲利普夫妇对于勒的态度变化,让我们深刻感受到资本主义社会中“人和人之间除了赤裸裸的冷酷无情的现金交易的利害关系,就再也没有别的联系了”。 ;A.“我”是小说事情叙述者,以“我”的见闻来展开情节,起着穿线的作用。
B.因为“我”是于勒的侄儿,由“我”来叙述“叔叔”的遭遇,父母的态度变化,使人感到更真切,意义更深刻。
C.“我”是家中唯一同情于勒的人,设置这个对
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