学习小组的组建-培训-评价和操作流程.docVIP

学习小组的组建、培训、评价及操作流程 学习小组的意义： 学习小组是小组合作学习的组织基础，是培养、提高学生自主、合作、探究学习能力的基本单位，是构建高效课堂的两条重要支柱（导学案和小组建设）之一，其主要作用有： 1.有利于培养学生的合作交流能力。 2.有利于培养学生的团队精神，实现个人学习与集体成绩的统一。 3.有利于实现一对一帮扶工作的落实。 4.有利于学生，特别是后进生自信心的培养，展示、参与的平台降低了，机会增加了，获得成功的机会也相应的增多了，随着成功体验的不断积累，自信心和学习兴趣会不断增强。 5.有利于在教学中根据学生个体差异，实现教学中的分层优化。 6.有利于实现高效管理，学习小组的管理，突破了传统的以班级为建制的管理模式中存在管理弊端。 学习小组的组建 组建原则：学习小组的组建要遵循“同质结对，异质编组，组建平行”的原则。即划编小组要根据学生的性别，学习成绩，心理特征，性格特点，能力倾向以及家庭状况等方面划分小组，保证组与组之间水平相当，以便促进组间的合理竞争。组内成员以异质为主，保证小组成员具有一定的互补性。成员结对以同质为主，保证沟通畅通。 组建标准：原则上每四人划分为一个学习小组 组建方法：科学、合理的组建学习小组，是确保小组学习最大效率化的保证，是小组合作学习的关键。下面以48人的班级规模组建4人合作学习小组为例，全班可分为12个学习小组。 1.小组的划分：首先在全班中选出12名成绩好，综合能力强的学生担任组长。再依据学业成绩和能力水平，将剩余学生分为三部分，会同科任教师，根据学生性别、学习成绩、性格特点、能力倾向、心理特征、家庭状况等组建学习小组。新组建的学习小组一般由4人组成，即组长（A1）、副组长（A2）、组员（A3A4） 2.选定组长：组长是老师的助手和代言人，是一组之魂，组长的选定对一个学习小组的发展至关重要。一名合格的组长应具备以下条件： = 1 \* GB3 ①具有较强的组织和协调能力， = 2 \* GB3 ②学习成绩良好，不偏科， = 3 \* GB3 ③具有较强的责任心和集体荣誉感， = 4 \* GB3 ④具有较强的创新意识、发现问题、提出问题、解决问题的能力， = 5 \* GB3 ⑤具有较好的自觉自律的品质和自强的精神， = 6 \* GB3 ⑥具有服务同学的意识。小组组长不一定是组内成员学习最好的，但一定要是各方面能力较强，综合能力最强的。选定这样的一个组长，有利于小组的日常管理与长期发展。 3.小组的分工：每个学习小组由4人组成，职务分工为组长1名、副组长1名、组员2名。组长对组内学习统筹负责，另外对副组长（A2）和1名组员（A3）具体负责，副组长协助组长完成组内工作，包括卫生、纪律等日常工作，另对1名组员（A4）具体负责。学习分工为学习组织者、记录员、发言人。一般组内的学习组织者为组长或副组长，记录员和发言人由组员担任，亦可不定期轮换，让组内成员人人有职位、人人有责任、人人有事做，充分调动全体学生的学习积极性。 4.小组的座位安排：组长居后，与组员A3对坐，副组长居前，以组员A4对坐，组长与副组长居于小组两侧，斜对坐。这样有利于相互交流，相互指导。 5.给小组起一个响亮的、积极向上的、富有新意的、充满正能量的名字，如：必胜、无敌、翱翔、雄鹰、雄起、巅峰联盟、放飞希望、超越自我、永不放弃、奇思妙想、勇于争先、快乐无限、直指第一、天之骄子、龙的传人、嫦娥奔月、梦圆未来、希望之翼、学无止境等等，让组内成员集思广益、共同磋商，但要注意，名字不要太长，一般不超过四字。这样便于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。 6.给小组确立一个目标，作为小组的座右铭，作为组内成员共同奋斗的目标。如：人人都做自信的我、勇敢的我、积极的我；参与就能行、积极就能赢；多学多问多思考，多听多写多动脑；拥有一颗上进的心，才能取得成功；用实力证明自己，用勤奋改变自己；每天前进一小步，日积月累跨大步；荣誉来自努力，进步源于勤奋；有努力才有希望，有付出才有收获等等，并让小组成员牢记目标，经常诵读。通过奋斗目标的确立，激发学生的主动性、积极性，形成合力。 小组的培训 组建好学习小组，仅仅奠定了学习小组的基础，但要想真正开展小组学习，实现小组学习的效率，还必须对小组成员进行全面的培训。具体要求如下： 明确小组组长的作用： 1.小组组长要团结同学、帮助同学，充分发挥自己的号召力，勇于承担学习小组的学习领袖角色，打造积极向上的小组团队。 2.小组组长要组织小组内三个层次间或一对一合作学习，确保小组成员实现有效、高效学习，最终实现小组团队的学习目标。 3.小组组长要认真落实每天的学习情况，争取做到日日清、周周清、月月清，尽量避免小组成员因掉队而形成消极的学习心理。 4.小组组长要建立起针