学会和父母沟通教学设计刘翠-王宁.docVIP

教案背景 1、面向学生： □中学 2、学科：思想品德 3、课时：1课时 4、课前准备：调查学生与父母的关系，了解他们之间存在的现实问题，同时获得家长的支持，给子女写一份信，教师综合处理，精心设计教学环节。 教学目标： 情感态度、价值观目标：体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 能力：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力 知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧 教学重难点： 引导学生学会与父母沟通教材分析 青少年的自我认识水平不高、自控力不强，因此引导他们克服“逆反心理”，主动与父母平等沟通显得尤为重要。此外，造成子女与父母沟通障碍的原因是多方面的，既有青少年自身的原因，也有父母教育方式不当等方面的因素。在教学中通过辩证的分析和积极的引导，让学生在全面分析的基础上认清自己的责任，学会积极主动与父母沟通，是需要老师精心准备的。 教学方法 案例教学法；小组合作交流法；情景教学法教学过程： 一、? 欣赏视频，导入新课 歌曲《让爱住我家》视频 HYPERLINK /v_show/id_XODg2MTY2OA==.html /v_show/id_XODg2MTY2OA==.html 学生：谈看完视频后的感受。 老师引导：一个温暖幸福的家，一家人和和睦睦，是我们每个人的愿望。我们也曾像视频中的小孩一样热爱我们的家，跟父母友好相处，无话不谈，可是随着年龄的增长，我们与父母的关系好象疏远了许多。感觉父母越来越不理解自己，而且很多事情很难与父母沟通。????????????????? ?????????????????????????????????????????? 学生进入情景之后，教师接着问你有类似的经历吗？我们该怎么办？ 教师：同学的烦恼，恰恰源于与父母缺少沟通，今天我们就来共同学习“学会与父母沟通”的内容，希望通过学习，我们能帮助同学解除烦恼，进而使自己能更好地与父母沟通。 （由视频《让爱住我家》入手，引起学生的共鸣，激发学生的兴趣，同时设置一个悬念，激发学生的求知欲，共同探讨本课的学习。） 二、? 敞开心扉，相互交流 教师：想解决问题首先要知道产生问题的原因。老师想知道：在日常生活中，到底有哪些问题大家容易与父母发生分歧？ ?学生讲述自己的经历： 教师总结：我们同父母的分歧往往集中在学习、穿着打扮、业余爱好、消费观念、人际交往这些方面。同一问题，不同的人由于看问题的角度和出发点不同导致观点不同，这是一种正常现象，那么，父母与子女容易产生分歧的原因有哪些？ （通过学生自述，了解学生容易与父母发生分歧的问题，同时指出这些都是“爱”的冲突，为解决问题奠定基础） 三、? 各抒己见，共同探讨 美国著名作家，马克·吐温对此感受颇深。我们一起来欣赏一下吧。  HYPERLINK /people/mblogdetail/ /people/mblogdetail/ 思考：1、你认为马克·吐温的说法有道理吗？为什么？ 2、马克·吐温的经历说明了什么？ 3、产生上述问题的根源是什么？ 学生讨论，老师引导。让学生明白马克·吐温的话正是青春发育期的真实写照，并结合《心理与健康》所学知识理解“逆反心理”产生的原因，并能够列举“逆反心理”在日常生活中的一些表现。 （让学生通过马克·吐温的话明白逆反心理是影响子女与父母沟通的一个重要因素，阅读《心理与健康》是为了拓宽学生的知识面，进一步了解青春期的生理、心理特点，从而更好地理解知识。） 过渡：除此之外，还有哪些因素影响子女与父母沟通呢？请认真倾听家长代表发言并完成下列表格：（呈现父母生活年代的照片,以便更直观、形象的理解父母与子女是两代人，在诸方面存在差异）  HYPERLINK /blog/static/31536987201192311859864/ /blog/static/31536987201192311859864/  HYPERLINK /html/news/xfnews/xfyw/2009-9/18/0991808264770695.html /html/news/xfnews/xfyw/2009-9/18/0991808264770695.html 学生讨论： ??? 子? 女? 父? 母心理差异???生活阅历???思维方式???处事方式??（本活动需让学生课前进行调查，了解父母生活的时代背景，思考问题的出发点等，在倾听家长代表发言和欣赏图片的过程中，更好地理解父母，与父母更好的沟通。） 教师：以上这些差异也使得父母看问题、处理事情的方法与我们有所不用，从而导致我