学前教育中家幼及谐共同教育的重要性.docVIP

浅谈幼儿园教育与家庭教育配合融洽的重要性 班级：2011级学本3班 姓名：邹谣谣 学号：20110510726 摘要：幼儿园与家庭是幼儿生活的两个最重要的环境，对于幼儿的成长是非常重要的。家庭教育与幼儿园教育有着其各自不同的特点。随着社会的进步，学前教育越来越受到重视，但由于种种原因，家庭教育与幼儿园教育之间还存在着一些问题，这些问题产生的间隙成为影响幼儿教育的一大重要因素。如何让家庭教育与幼儿园教育融洽配合，促进幼儿和谐发展，这是又一大问题。 关键词：家庭教育 幼儿园教育 教育配合 自古以来学前教育就是一个重要的话题。如贾谊谈早期教育就说到“似练丝，染之蓝则青，染之缁则黑”这是强调环境的重要性，贾谊还认为“应根据儿童身体与心智的发展水平来施行相应的教育。”。?我国南北朝的大学者颜之推就十分注重学前家庭教育，他的《颜氏家训》是我国封建社会第一步系统完整的关于家庭教育的教科书。可见，学前教育与家庭教育的重要性。 学前教育中家庭教育的重要性 家庭对一个孩子来说是来到这个世界第一个认识的环境，甚至可以说一个孩子从出生到进入社会有60%的时间实在家庭度过的。蒙特梭利说过：人类3岁以前所吸收获得的知识，相当于成人花60年拼命学习所获得的知识量；而生理学家也发现，3岁幼儿的脑神经发育已经达到成人的60-80%。在这个时期幼儿以一种与生俱来的本能来学习、获取需要，以人们无法想象的惊人速度和能力将所有看到、听到、接触到的信息、事物照单全收，并像照相机一样一一留在大脑的底片中，从而形成一生人格、智慧、情感、意志以及生活习惯、方式的基础。孩子在这段时间里认识这个世界，学会说话，发展智力与体力，形成最初的人性品格、道德修养。中国有句古话“三岁看老”，这句话并不是无稽之谈，而是历史的证明：幼儿时期接收到良好的教育会影响人的一生；而现代调查则显示，在幼年时期接受学前教育的孩子，长大成人后的犯罪率、失业率等都要比没经过学前教育的孩子低很多。显而易见的，孩子的幼年阶段的启蒙来源于家庭教育。家长可以说是孩子的第一位老师，很多家长并没有意识到，自己的言谈举止、生活习惯、家庭氛围等对幼儿产生了巨大的影响。在幼儿园实习时，可以很明显的感受到不同的家长对于幼儿的影响：在幼儿园，有的幼儿没有排队意识，也不守规则，但在与家长的接触中发现家长每次来接幼儿也不排队，并且不太守时，这样潜移默化的影响或许连家长也没注意到。但毋庸置疑的是，家庭对孩子的影响是巨大的。 教师在家庭教育中的错误定位 我们谈到家庭教育的重要性，很多家长就会产生“没上幼儿园之前在家里教养，但上了幼儿园，孩子的教育问题就是幼儿园教师该考虑的问题了”这样的思想，甚至有的家长送孩子到幼儿园只是想找一个地方安置幼儿，自己则有工作，并不关心孩子的教育。而另一中想法就是家长认为孩子在家里是没有学到任何东西的，只有进了幼儿园才可以学到知识，而这里的“知识”就是普遍家长注重的文化知识。在幼儿园时常可以遇到这样的情况：家长问幼儿今天学到了什么，幼儿回答说：“今天玩的很开心！”家长们就不能理解，认为幼儿园并没有尽到职责，如果幼儿回答说：“今天学了一首儿歌。”那情况就又不一样了，家长就要满意的多，这里，家长们就是把幼儿园当作了小学教育，幼儿园教师当作了一个严肃的老师。显然，家长们并没有了解幼儿发展的自然规律。 在幼儿园实习时有这样一个案例：一天晚餐时间，有个孩子吃饭很挑剔，也不专心，吃得很少，保育老师知道这个孩子平时吃饭也是这样，催促未果。第二天孩子的爸爸送孩子来学校，就对老师说，昨天我的孩子回家后说吃饭没吃饱，在家又吃了一碗饭，这是怎么回事？这位爸爸就把孩子的问题一味的丢到教师的身上，完全忽视了自身家庭对与孩子的影响，要知道吃饭的习惯并不是一天两天就能够形成的，更多的是在家庭环境的氛围下养成。家长应该与教师一起去寻求方法纠正孩子吃饭的一些不良习惯，而不是把教师当作万能的“教棒”。往往在遇到任何孩子的问题时，家长首先寄希望于幼儿园教师，而不是反思自身教育的问题。 家庭教育与幼儿园教育之间存在的问题 目前我国的学前教育正蓬勃发展，但在实际的学前教育中还是存在某些问题，其中家庭教育与幼儿园教育的关系问题就是其中之一，当然，这并不是家庭教育单方面的问题，目前幼儿园教师专业素养不高也是导致这些问题产生的根源。2011年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”②从这里我们可以看出，现在学前教育对于家庭的参与是越来越重视了。 幼儿进入幼儿园，并不意味着家庭教育可以放松甚至完全松手。相反，幼儿与家庭成员的血缘关系以及家庭成员对