学前教育教师专业进展研究.docVIP

宜顺论文网www.13L 论文摘要 教师的专业水平决定着一个学校的教育水平，随着时代的发展，学前教育教师的专业水平也面临着新的挑战。学前教育作为基础教育的奠基者，其教师专业化水平必须引起我们足够的的关注和重视。当前的学前教育教师专业发展还存在很多问题，如学前教育学科地位及其教师的职业社会认同度不高，学前教育教师的教育和入职评估不足，学前教育教师培训不符合新型学前教育教师的要求等等，我们必须针对这些问题，找出相应的解决办法来促进学前教育教师专业的发展。 关键词：学前教育，专业发展，策略 宜顺论文网www.13L 目 录 TOC \o 1-3 \h \u   HYPERLINK \l _Toc24087 引 言  PAGEREF _Toc24087 1  HYPERLINK \l _Toc10493 一、学前教育教师专业发展的重大意义  PAGEREF _Toc10493 1  HYPERLINK \l _Toc23751 （一）学前教育教师专业发展已成为世界教育的潮流  PAGEREF _Toc23751 1  HYPERLINK \l _Toc25642 （二）学前教育教师专业发展是优质学前教育资源的重要组成部分  PAGEREF _Toc25642 2  HYPERLINK \l _Toc1326 （三）学前教育教师专业发展是教师完善自我提升的需要  PAGEREF _Toc1326 2  HYPERLINK \l _Toc24138 （四）学前教育教师专业发展是专业性学前服务的重要一环  PAGEREF _Toc24138 3  HYPERLINK \l _Toc14696 （五）学前教育教师专业发展是迎合时代发展要求的必然趋势  PAGEREF _Toc14696 3  HYPERLINK \l _Toc25576 二、学前教育教师专业发展的问题分析  PAGEREF _Toc25576 3  HYPERLINK \l _Toc9036 （一）学前教育学科地位及其教师的职业社会认同度不高  PAGEREF _Toc9036 3  HYPERLINK \l _Toc4394 （二）学前教育教师的教育和入职评估不足  PAGEREF _Toc4394 3  HYPERLINK \l _Toc18789 （三）现在的学前教育教师培训不能符合新型学前教育教师的要求  PAGEREF _Toc18789 4  HYPERLINK \l _Toc18785 （四）“职业倦怠”已成为学前教育教师界的普遍现象  PAGEREF _Toc18785 4  HYPERLINK \l _Toc1235 （五）学前教育教师缺乏专业发展的持续动力  PAGEREF _Toc1235 4  HYPERLINK \l _Toc16384 三、学前教育教师专业发展的策略  PAGEREF _Toc16384 5  HYPERLINK \l _Toc9951 （一）强化我国教育部门的责任  PAGEREF _Toc9951 5  HYPERLINK \l _Toc17985 （二）提升学前教育管理部门的管理理念  PAGEREF _Toc17985 5  HYPERLINK \l _Toc21643 （三）制定政策和合理制度促进学前教育教师专业发展  PAGEREF _Toc21643 5  HYPERLINK \l _Toc27400 （四）适当提高学前教育教师的任职资格  PAGEREF _Toc27400 5  HYPERLINK \l _Toc3954 （五）有效改革学前教师教育的课程设置  PAGEREF _Toc3954 5  HYPERLINK \l _Toc9920 （六）不断完善学前教育教师的专业素质和人格修养  PAGEREF _Toc9920 6  HYPERLINK \l _Toc24226 （七）在职期间多举办教研活动使教师专业水平得以提高  PAGEREF _Toc24226 6  HYPERLINK \l _Toc23368 （八）通过听课活动给予学前教育教师正确的教育评价  PAGEREF _Toc23368 6  HYPERLINK \l _Toc24416 （九）聘请学前教育专家并让他们发挥引领作用  PAGEREF _Toc24416 6  HYPERLINK \l _Toc28719 四、结论  PAGEREF _Toc2