学校建设项目申报建设目标及思路.docVIP

PAGE  PAGE 5 自治区示范性中等职业学校建设目标和思路 汇报材料 党委书记：何立新 吐鲁番地区中等职业技术学校 一、项目建设背景 创建自治区示范性中等职业学校，是吐鲁番地区经济社会发展的现实需求；是促进民族地区和谐发展的重要保障，是学校科学发展的战略选择，我校是7所中专学校合并而成的全地区唯一一所中等职业技术学校，地委扩大会议报告中，明确提出了要把我校打造成地区职业技能人才培养高地的目标要求。 二、项目建设目标 以果蔬花卉生产技术、矿山机电和护理等重点专业建设为核心，以校企合作体制机制创新为突破口，改革人才培养模式、办学模式和教学模式，加强课程体系建设、“双师”结构教学团队建设和实习实训条件建设，提高学校办学的规范化和现代化水平，提升学校的社会服务能力，努力实现学校内涵提质，实现规模、质量、结构、效益的协调发展。经过三年建设，将学校建成为服务吐鲁番、辐射南疆地区高素质劳动者和技能型人才培养基地，成为新技术应用推广服务中心，成为全国民族地区中等职业学校的典范，成为质量过硬、特色鲜明的自治区示范性中等职业技术学校。 三、项目建设方案 示范性中等职业技术学校建设项目由“果蔬花卉生产技术”、“矿山机电”和“护理”等3个重点专业建设子项目和“共享性教学资源数字化平台建设”、“校企合作体制机制与教学管理建设”、“内部管理制度建设”、“校园文化建设”、“社会服务能力建设”等5个子项目构成，建设内容如下： 1、重点专业建设 对接吐鲁番地区新型工业、现代农业等支柱产业及关系民生的医疗卫生事业，重点建设果蔬花卉生产技术、矿山机电和护理等3个专业，带动传统专业群、新兴专业群和优势专业群的全面发展，全面提升我校整体专业建设水平，实现在国内同类学校中的引领示范作用。 2、工学结合人才培养模式改革 以工学结合为切入点，推进人才培养模式改革，“秋去春回”、“三阶段、三融合” 人才培养模式更加成熟，“一条主线、双证沟通、三个结合”等特色鲜明的人才培养模式探索形成并在相关专业群推广。重点专业学生“双证”获取率98%以上， “订单”培养学生比例在70%以上，就业率达98%以上。 3、课程体系与教学内容改革 建立健全突出职业能力和职业道德培养的工作过程系统化课程体系和课程标准，形成以典型项目任务驱动为导向的课程改革模式。开展“教、学、做合一”的教学环境建设和教学方法改革，以学生技能为主要指标的课程考核办法和校企共同参与的评价体系全面实施。 4、师资队伍建设 完善教师管理制度，建立提高教师职业实践和职业教育教学能力的推进机制，提高教师的德育能力、教学能力、专业管理能力和实践能力，造就一支专业带头人领衔、专兼结合的具有“双师”素质和“双师”结构的专业教学团队。吐鲁番地委在学校师资引进方面制定了优惠的政策，对技能型紧缺人才，按特事特办的原则，给予全面解决。 5、实训基地建设 根据专业建设的实习、实训需要，建设结构合理、设备先进、工位足够的校内实习实训场地和校外实训基地。实践教学课时占专业教学总课时的50%以上，生顶岗实习率100%。 6、共享型专业教学资源数字化平台建设 学校校园网络的建设，经过二期工程，目前已经覆盖全校所有楼宇，现千兆进楼宇，百兆到桌面的校园网络系统。在此基础上，学校还将进一步完善网络平台的建设，构建数字化教学资源发布与互动交流学习平台，为建设集公共信息、虚拟仿真实训资源、顶岗实习企业资源和其它专业教学资源提供更优质的服务。 7、办学模式与校企合作体制机制建设 建立健全定向培养机制、师资交流机制、资源共享机制、成果共享机制，创新校企合作理事会体制，构建校企合作组织与制度保障体系，形成政府、行业、企业、社会力量共同办学的格局。 8、校园文化 加强校园文化企业文化的渗透和融合，将行业企业精神、理念、价值观内化于校园文化之中，变招生为招工，让校园文化，溶入企业文化之中。加强制度文化的建设，吸收企业先进的管理理念。强化文化管理的导向作用、凝聚作用、激励作用和创新作用，建立“和谐职业人”培养机制，形成校园文化与企业文化融合而产生的新型职业教育文化。 9、人才培养质量保障和评价体系 建立适合“工学结合”的教学质量监控体系，重点突出学生岗实习管理，健全顶岗实习校企共管共育机制。探索以企业评价为中心的评价体系，建立以过程性、诊断性评价为主体，终端评价为标尺的能客观反映人才培养质量和素质的“学习过程+职业态度+行动结果”的职业技能人才培养评价标准。 10、社会服务与辐射能力。 建设开放的社会服务平台，积极拓展社会服务项目和方向，开展对口支援和交流合作，提高社会服务和辐射能力，成为吐鲁番地区技能型人才的培训中心和区域内校企合作的牵头学校，满足吐鲁番地区对技能型人才的需求。 四、项目建设保障措施 （一）组织保障 1、成立学校示范性中职学校建设项