学校短期发展规划2011—2012MicrosoftWord文档.docVIP

学校短期教学管理规划 2011—2012学年度 一、背景分析 我是一所普通的农村初级小学，学校建有高标准的教学楼和教学设施齐全，拥有微机室、电子备课室、多媒体教室、理化生实验室、语音室、音美教室、各种器材室以及老师伙房等。 学校拥有一支凝神聚力求发展、爱岗敬业、务实、能干的教职工队伍，学校发展正处在上升的势头，学校班子战斗力、凝聚力强。 二、学校发展思路 坚持“向改革要特色，向管理要质量，向质量要效益，向科研要水平”。以提高教学质量为中心，以“教师队伍建设”、“校园文化建设”和“课堂教学改革”为突破口，确立“办负责任的教育，培养负责任的学生”的办学理念，强化校本管理，以人为本，提位争先，全面提高学校参与教育的竞争力，促进干部、教职工、学生和学校的共同发展。  三、学校发展目标  深化管理改革，强化队伍建设，加强教学教研，提高办学特色，通过努力，争取在同类学校中名列前茅。把学生培养成“身心两健、德智双全”的合格初中生，真正实现建有文化的校园，塑有思想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校。  四、主要工作目标和工作措施  （一）加强队伍建设  1．加强干部队伍建设，形成学校发展的核心力量 进一步加强学校领导班子队伍建设，不断提高班子成员的政治素质、理论素养、业务能力和工作水平，创造一个团结协作、勤政务实、廉洁高效、创新进取的领导班子。 加强班子内部人员素质的提高，健全领导班子学习制度和民主生活制度，每位干部必须坚持理论学习和研究，参与一个学科组建设，实现由经验型向科研型和专家型领导的转变。 推行“集体决策、分工负责、真抓实干、开拓奋进”的工作作风和工作方式，在执行民主集中制的原则下实行校长负责制，强化教代会参政议政作用和民主监督作用。争取在短期内建成一支团结和谐、精明强干具有战头力和向心力的干部队伍。  2．加强教师专业化发展，打造一支高素质的教师队伍。 具体措施是：  1．要树立现代教育观念，学校将通过在职培训（特别是新课程改革的培训）、看录像、听专家讲座、外出学习等方式，促进教师转变教育观念，树立现代学生观，现代质量观，人才观和教学观。  2．认真实施 “名师工程”，加强师德建设和教师业务培训，加强教师的继续教育。通过形式多样的师德主题活动，鼓励教师积极投身教科研，形成自己的教学风格。对于教学能手、青年骨干教师、名师等都有相应的奖励措施，促使他们更好地发挥作用。  3．制定教师校本培训计划，制定“老带新导师制”，积极发挥有丰富教学经验的老教师的“传、帮、带”作用，开展向老教师、优秀教师学习的活动。举办教师学术沙龙、教师论坛或教科研论坛，邀请名师和专家做学术报告。指导教师制订岗位成才计划，要求教师每学期读一本教育专著，撰写多篇教育随笔，以实施新课程为平台，通过各种形式的校本培训和校本教研，促进教师的专业成长。  4．以教育信息化基础设施建设和教师能力发展为基础，以信息资源的开发和整合为核心，不断推进学校教育信息化进程。加强学校网站建设，搭建快速便捷的信息平台，不断完善信息环境。鼓励教师进行教育模式、教育方法和教育手段的改革，探索有效教学、有效学习的新策略。通过校本培训校本教研、网上培训等方式，营造学习型组织，努力创设书香校园，不断提高教师的人文素养。  （二）强化学校管理和校风建设  坚持依法治校与以德治校相结合，坚持“以人为本、民主创新”的管理理念，加强校园文化建设，树立团队精神，校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、绩效工资制等有关学校管理制度。  学校教育的高质量，离不开学校管理的高效率和科学化。只有加强学校的管理，才能提高办学水平和教育教学质量。在管理方面要博采众长，熔于一炉，形成特色坚持在探索中前进，在改革中提高。一方面抓学校常规管理，完善民主管理、目标管理和柔性管理等各项管理制度。另一方面积极探索新形势下学校管理新模式，深化学校内部管理体制改革，实行全面质量管理，完善质量监控体系，加强对各项制度的执行、检查、考核、奖惩等环节的落实，实施教职工工作质量绩效考核，完善教职工个人考评档案。建立以教务处为指导的、以年级为中心的教学管理体制，实行年级组长、班主任、任课教师质量目标责任制，提高教学质量。建立以教科室为指导的，以教研组为中心的，责任到教研组、备课组和每一位教师的教研、科研管理体制。实行以教研、科研出成果，大幅度提高教学质量，培养出名师的目标责任制。尽快形成符合校情、促进新课程改革的新的教学模式，创立以教研、科研为先导的现代化、特色办学品牌。建立以政教处为指导的、以年级部为辅助、以班级为中心的学生管理体制，实行班主任为责任人的学生教育责任制，创建优良班风、校风，保证教学质量的提升。  （三